Asesoramiento psicológico

La psicología de la consejería o asesoramiento psicológico (incluso coaching) es una especialidad psicológica que abarca la investigación y el trabajo aplicado en varios dominios amplios: proceso y resultado de la consejería; supervisión y formación; desarrollo profesional y asesoramiento; y prevención y salud. Algunos temas unificadores entre los psicólogos de consejería incluyen un enfoque en los activos y fortalezas, interacciones persona-ambiente, desarrollo educativo y profesional, interacciones breves y un enfoque en personalidades intactas.

Historia

El término “consejería” es de origen estadounidense, acuñado por Carl Rogers, quien, al carecer de título médico, se vio impedido de denominar a su trabajo psicoterapia. En los EE. UU., la psicología del asesoramiento, como muchas especialidades de la psicología moderna, comenzó como resultado de la Segunda Guerra Mundial. Durante la guerra, el ejército de EE. UU. tenía una gran necesidad de colocación y capacitación vocacional. En las décadas de 1940 y 1950, la Administración de Veteranos creó una especialidad llamada "psicología de asesoramiento" y se formó la División 17 (ahora conocida como Sociedad de Psicología de Asesoramiento) de la APA. La Society of Counseling Psychology une a psicólogos, estudiantes y profesionales que se dedican a promover la educación y la formación, la práctica, la investigación científica, la diversidad y el interés público en el campo de la psicología profesional.Esto fomentó el interés en la formación de consejeros y la creación de los primeros programas de doctorado en psicología del asesoramiento. Los primeros programas de doctorado en psicología de consejería fueron en la Universidad de Minnesota; Universidad del Estado de Ohio; Universidad de Maryland, College Park; Universidad de Misuri; Colegio de Profesores, Universidad de Columbia; y la Universidad de Texas en Austin.

En las últimas décadas, la psicología del asesoramiento como profesión se ha expandido y ahora está representada en numerosos países del mundo. Los libros que describen el estado internacional actual del campo incluyen el Manual de asesoramiento y psicoterapia en un contexto internacional; el Manual Internacional de Consejería Intercultural; y Consejería en todo el mundo: un manual internacional.En conjunto, estos volúmenes rastrean la historia global del campo, exploran supuestos filosóficos divergentes, teorías de asesoramiento, procesos y tendencias en diferentes países, y revisan una variedad de programas globales de formación de consejeros. Además, el tratamiento tradicional e indígena y los métodos de curación que pueden anteceder a los métodos de asesoramiento modernos en cientos de años siguen siendo importantes en muchos países occidentales y no occidentales.

Empleo y salario

Los psicólogos asesores se emplean en una variedad de entornos según los servicios que brindan y las poblaciones de clientes a las que atienden. Algunos están empleados en colegios y universidades como maestros, supervisores, investigadores y proveedores de servicios. Otros están empleados en la práctica independiente brindando servicios de asesoramiento, psicoterapia, evaluación y consulta a individuos, parejas/familias, grupos y organizaciones. Los entornos adicionales en los que ejercen los psicólogos de asesoramiento incluyen centros comunitarios de salud mental, centros médicos de la Administración de Veteranos y otras instalaciones, servicios familiares, organizaciones de mantenimiento de la salud, agencias de rehabilitación, organizaciones comerciales e industriales y consultoría dentro de empresas.

La cantidad de capacitación requerida para los psicólogos difiere según el país en el que ejercen. Por lo general, un psicólogo completa una licenciatura seguida de 5 a 6 años de estudios y/o capacitación adicionales, lo que lleva al doctorado. Si bien tanto los psicólogos como los psiquiatras ofrecen asesoramiento, los psiquiatras deben poseer un título médico y, por lo tanto, pueden recetar medicamentos mientras que los psicólogos no pueden hacerlo.

Actualmente, en 2022, el salario medio de los psicólogos asesores en los Estados Unidos era de 86.938 dólares.

Proceso y resultado

Los psicólogos de consejería están interesados ​​en responder una variedad de preguntas de investigación sobre el proceso y el resultado de la consejería. El proceso de consejería se refiere a cómo o por qué ocurre y progresa la consejería. Resultado de la consejeríaaborda si la consejería es efectiva o no, bajo qué condiciones es efectiva y qué resultados se consideran efectivos, como la reducción de los síntomas, el cambio de comportamiento o la mejora de la calidad de vida. Los temas comúnmente explorados en el estudio del proceso de consejería y sus resultados incluyen variables del terapeuta, variables del cliente, la relación de consejería o terapéutica, variables culturales, medición de procesos y resultados, mecanismos de cambio y métodos de investigación de procesos y resultados. Los enfoques clásicos aparecieron temprano en los EE. UU. en el campo de la psicología humanista por Carl Rogers, quien identificó la misión de la entrevista de asesoramiento como "permitir una expresión más profunda que el cliente normalmente se permitiría a sí mismo".

Variables del terapeuta

Las variables del terapeuta incluyen las características de un consejero o psicoterapeuta, así como la técnica, el comportamiento, la orientación teórica y la formación del terapeuta. En términos del comportamiento del terapeuta, la técnica y la orientación teórica, la investigación sobre la adherencia a los modelos de terapia ha encontrado que la adherencia a un modelo particular de terapia puede ser útil, perjudicial o neutral en términos del impacto en el resultado.

Un metanálisis reciente de la investigación sobre la formación y la experiencia sugiere que el nivel de experiencia solo está ligeramente relacionado con la precisión del juicio clínico. Se ha descubierto que una mayor experiencia del terapeuta está relacionada con menos ansiedad, pero también con menos concentración. Esto sugiere que aún queda trabajo por hacer en cuanto a la capacitación de los médicos y la medición del éxito de la capacitación.

Variables del cliente

Se ha descubierto que las características del cliente, como las actitudes de búsqueda de ayuda y el estilo de apego, están relacionadas con el uso de la consejería por parte del cliente, así como con las expectativas y el resultado. El estigma contra la enfermedad mental puede impedir que las personas reconozcan los problemas y busquen ayuda. Se ha descubierto que el estigma público está relacionado con el autoestigma, las actitudes hacia el asesoramiento y la voluntad de buscar ayuda.

En términos de estilo de apego, se ha encontrado que los clientes con estilos de evitación perciben mayores riesgos y menos beneficios de la consejería, y es menos probable que busquen ayuda profesional que los clientes con apego seguro. Aquellos con estilos de apego ansioso perciben mayores beneficios así como riesgos de la consejería. Educar a los clientes sobre las expectativas de asesoramiento puede mejorar la satisfacción del cliente, la duración del tratamiento y los resultados, y es una intervención eficiente y rentable.

Relación de asesoramiento

La relación entre un consejero y un cliente son los sentimientos y actitudes que un cliente y un terapeuta tienen el uno hacia el otro, y la forma en que se expresan esos sentimientos y actitudes. Algunos teóricos han sugerido que la relación puede pensarse en tres partes: transferencia y contratransferencia, alianza de trabajo y la relación real o personal. Otros teóricos argumentan que los conceptos de transferencia y contratransferencia son obsoletos e inadecuados.

La transferencia puede describirse como las percepciones distorsionadas que el cliente tiene del terapeuta. Esto puede tener un gran efecto en la relación terapéutica. Por ejemplo, el terapeuta puede tener un rasgo facial que le recuerde al cliente a su padre. Debido a esta asociación, si el cliente tiene sentimientos negativos o positivos significativos hacia sus padres, puede proyectar estos sentimientos sobre el terapeuta. Esto puede afectar la relación terapéutica de varias maneras. Por ejemplo, si el cliente tiene un vínculo muy fuerte con sus padres, es posible que vea al terapeuta como una figura paterna o materna y tenga una fuerte conexión con el terapeuta. Esto puede ser problemático porque, como terapeuta, no es ético tener una relación más que "profesional" con un cliente. También puede ser algo bueno, porque el cliente puede abrirse mucho al terapeuta. De otra manera, si el cliente tiene una relación muy negativa con sus padres, el cliente puede sentir sentimientos negativos hacia el terapeuta. Esto también puede afectar la relación terapéutica. Por ejemplo, el cliente puede tener problemas para abrirse al terapeuta porque no confía en sus padres (proyectando estos sentimientos de desconfianza en el terapeuta).

Otra teoría sobre la función de la relación de consejería se conoce como la hipótesis de la base segura, que está relacionada con la teoría del apego. Esta hipótesis propone que el consejero actúa como una base segura desde la cual los clientes pueden explorar y luego comunicarse. Se ha descubierto que el apego seguro al consejero y el apego seguro en general están relacionados con la exploración del cliente. Se ha encontrado que los estilos de apego inseguro están relacionados con una menor profundidad de sesión que los clientes con apego seguro.

Variables culturales

Los psicólogos de consejería están interesados ​​en cómo la cultura se relaciona con el proceso y resultado de búsqueda de ayuda y consejería. Las encuestas estándar que exploran la naturaleza de la consejería entre culturas y varios grupos étnicos incluyen Counseling Across Cultures de Paul B. Pedersen, Juris G. Draguns, Walter J. Lonner y Joseph E. Trimble, Handbook of Multicultural Counseling de Joseph G. Ponterotto, J. Manueal Casas, Lisa A. Suzuki y Charlene M. Alexander y Handbook of Culture, Therapy, and Healing de Uwe P. Gielen, Jefferson M. Fish y Juris G. Draguns. El modelo de identidad racial de Janet E. Helms puede ser útil para entender cómo la relación y el proceso de consejería pueden verse afectados por la identidad racial del cliente y del consejero.Investigaciones recientes sugieren que los clientes que son negros corren el riesgo de experimentar una microagresión racial por parte de los consejeros que son blancos.

La eficacia para trabajar con clientes lesbianas, homosexuales o bisexuales puede estar relacionada con la demografía del terapeuta, el género, el desarrollo de la identidad sexual, la orientación sexual y la experiencia profesional. Los clientes que tienen múltiples identidades oprimidas pueden correr un riesgo especial de experimentar situaciones inútiles con los consejeros, por lo que los consejeros pueden necesitar ayuda para adquirir experiencia para trabajar con clientes que son personas transgénero, lesbianas, homosexuales, bisexuales o transgénero de color y otras personas oprimidas. poblaciones

La socialización del rol de género también puede presentar problemas para los clientes y consejeros. Las implicaciones para la práctica incluyen ser consciente de los estereotipos y prejuicios sobre la identidad, los roles y el comportamiento masculino y femenino, como la expresión emocional. Las pautas de la APA para la competencia multicultural describen las expectativas para tener en cuenta la cultura en la práctica y la investigación.

Consejería ética y regulación

Las percepciones sobre los comportamientos éticos varían según la ubicación geográfica, pero los mandatos éticos son similares en toda la comunidad mundial. Los estándares éticos se crean para ayudar a los profesionales, los clientes y la comunidad a evitar cualquier posible daño o potencial de daño. Los comportamientos éticos estándar se centran en "no hacer daño" y prevenir el daño. Una excelente pauta a seguir son los Principios Éticos de los Psicólogos y el Código de Conducta.Este código enumera las expectativas que los psicólogos deben cumplir y aclara en profundidad partes del código. Algunos ejemplos del código serían respetar los derechos de los clientes, garantizar la competencia profesional adecuada, garantizar el bienestar del cliente y dar consentimiento informado para nombrar algunos elementos del código. Varios estados exigen que los consejeros sigan un Código de ética específico que se revisó y actualizó en 2014. El incumplimiento de este código puede provocar la revocación de la licencia o consecuencias más graves. Una de las razones principales del Código de Conducta es proteger y servir mejor al cliente y al consejero.

Los consejeros deben revisar con sus clientes verbalmente y por escrito las responsabilidades y derechos que tienen el consejero y el cliente. Además de esto, los consejeros deben explicar el propósito, las metas, las técnicas, los procedimientos, las limitaciones, los riesgos potenciales, los beneficios del servicio: las calificaciones del consejero, las credenciales, la experiencia relevante, el enfoque de la consejería; continuación del servicio a la muerte del consejero; el papel de la tecnología; y otra información pertinente.

Los consejeros no pueden compartir ninguna información confidencial que se obtenga a través del proceso de consejería sin el consentimiento específico por escrito del cliente o del tutor legal, excepto para evitar un peligro claro e inminente para el cliente u otras personas, o cuando así lo exija una orden judicial. Las compañías de seguros o los programas gubernamentales también serán notificados de cierta información sobre su diagnóstico y tratamiento para determinar si su atención está cubierta. Esas empresas y programas gubernamentales están obligados por HIPAA a mantener esa información estrictamente confidencial.

Los consejeros están sujetos a un estándar más alto que la mayoría de los profesionales debido a la intimidad de su entrega terapéutica. Los consejeros no están solo para evitar fraternizar con sus clientes. Deben evitar las relaciones duales y nunca involucrarse en relaciones sexuales. Si bien se deben evitar las relaciones explícitas/perjudiciales, el consejero debe comprender lo que está sucediendo actualmente y cómo está reaccionando su paciente. Si bien se deben evitar las relaciones explícitas/perjudiciales, el consejero debe comprender lo que está sucediendo actualmente y cómo reacciona su paciente a las sesiones de asesoramiento.Los consejeros también tienen prohibido asesorar a sus amigos y familiares para garantizar que sigan siendo objetivos. También tienen prohibido entablar una relación en línea, como una relación a través de las redes sociales con un cliente.

La Junta Nacional de Consejeros Certificados establece que los consejeros "deberán discutir las consideraciones importantes para evitar la explotación antes de iniciar una relación que no sea de consejería con un cliente anterior. Las consideraciones importantes que se discutirán incluyen la cantidad de tiempo desde la finalización del servicio de consejería, la duración de la consejería, la naturaleza y circunstancias de la consejería del cliente, la probabilidad de que el cliente desee reanudar la consejería en algún momento en el futuro, las circunstancias de la terminación del servicio y los posibles efectos o resultados negativos".

Los consejeros caminan sobre una línea muy fina en lo que respecta a los obsequios. Por lo general, se desaconseja que los consejeros acepten obsequios, favores o intercambios a cambio de terapia. Si bien la idea de un regalo parece inocente para los demás, puede tener consecuencias duraderas para un consejero. En algunas comunidades, puede ser evitable dada la posición económica de esa comunidad. Sin embargo, las personas pueden sentirse personalmente rechazadas. En algunos casos, si una ofrenda es algo como una "galleta" o alguna forma de pequeño gesto como un dibujo de un niño, puede ser aceptable recibir el gesto. Como consejeros, se debe hacer un llamado de juicio, pero en la mayoría de los casos, se puede evitar los obsequios, los favores y el comercio.

Hay exámenes específicos que todos los consejeros deben aprobar para practicar su oficio con éxito. Estos exámenes son el Examen Nacional de Consejero (NCE), el Examen Nacional de Consejero Clínico de Salud Mental (NCMHCE), el Examen Certificado de Consejero de Rehabilitación (CRCE), el Examen de Práctica de Consejero Clínico (ECCP). De los exámenes enumerados, algunos deben aprobarse en ciertas especialidades; sin embargo, el examen más común utilizado es el NCE.

Medición de resultados

Las medidas de resultado del asesoramiento podrían considerar una descripción general de los síntomas, síntomas de trastornos específicos o resultados positivos, como el bienestar subjetivo o la calidad de vida. El Cuestionario de resultados-45 es una medida de autoinforme de angustia psicológica de 45 ítems. Un ejemplo de medida específica del trastorno es el Inventario de Depresión de Beck. El Inventario de Calidad de Vida es una medida de satisfacción con la vida de autoinforme de 17 ítems.

Métodos de investigación de procesos y resultados.

La investigación sobre el proceso de consejería y el resultado utiliza una variedad de metodologías de investigación para responder preguntas sobre si, cómo y por qué funciona la consejería. Los métodos cuantitativos incluyen ensayos clínicos controlados aleatoriamente, estudios de correlación durante el curso de la consejería o estudios de laboratorio sobre el proceso de consejería específico y las variables de resultado. Los métodos de investigación cualitativa pueden implicar la realización, transcripción y codificación de entrevistas; transcribir y/o codificar sesiones de terapia; o análisis de grano fino de sesiones individuales de consejería o casos de consejería.

Capacitación y supervisión

Proceso de formación profesional

Los psicólogos consejeros están capacitados en programas de posgrado. Casi todos los programas otorgan un doctorado, pero algunos otorgan un Psy.D. o Ed.D. La mayoría de los programas de doctorado tardan de 5 a 6 años en completarse. El trabajo de posgrado en psicología de consejería incluye cursos en psicología general y estadística, práctica de consejería e investigación. Los estudiantes deben completar una disertación original al final de su formación de posgrado. Los estudiantes también deben completar una pasantía de tiempo completo de un año en un sitio acreditado antes de obtener su doctorado. Para obtener la licencia para ejercer, los psicólogos consejeros deben adquirir experiencia clínica bajo supervisión y aprobar un examen estandarizado.

Australia

En Australia, existen programas de psicología de asesoramiento acreditados por el Consejo de Acreditación de Psicología de Australia (APAC). Para registrarse como psicólogo consejero, uno debe cumplir con los criterios para el endoso del área de práctica. Esto incluye una licenciatura en la ciencia de la psicología, un título de honor o un diploma de posgrado en psicología y una maestría o doctorado en psicología de consejería. Luego, los graduados deben completar un programa de registro para obtener un área de respaldo de práctica y usar el título de psicólogo consejero. Una parte sustancial de este máster está dedicada a la psicoterapia individual, la terapia familiar y de pareja, la terapia de grupo, la teoría del desarrollo y la psicopatología.

Modelos de formación e investigación

La psicología de la consejería incluye el estudio y la práctica de la capacitación y la supervisión de los consejeros. Como investigadores, los psicólogos consejeros pueden investigar qué hace que la capacitación y la supervisión sean efectivas. Como profesionales, los psicólogos consejeros pueden supervisar y capacitar a una variedad de médicos. La capacitación de consejeros tiende a ocurrir en clases formales y programas de capacitación. Parte de la capacitación de los consejeros puede implicar asesorar a los clientes bajo la supervisión de un médico con licencia. La supervisión también puede ocurrir entre médicos con licencia, como una forma de mejorar la calidad del trabajo de los médicos y la competencia con varios tipos de clientes de consejería.

A medida que el campo de la psicología del asesoramiento se formó a mediados del siglo XX, los modelos de formación inicial incluyeron el modelo de formación en relaciones humanas de Robert Carkuff, el Proceso Interpersonal de Recordación de Norman Kagan y las habilidades de microconsejería de Allen Ivey. Los modelos de capacitación modernos incluyen el modelo de ayudante calificado de Gerard Egan y el modelo de tres etapas de Clara E. Hill (exploración, percepción y acción). Un análisis reciente de estudios sobre la capacitación de consejeros encontró que el modelado, la instrucción y la retroalimentación son comunes a la mayoría de los modelos de capacitación y parecen tener efectos de medianos a grandes en los aprendices.

Modelos de supervisión e investigación

Al igual que los modelos de cómo interactúan los clientes y los terapeutas, también hay modelos de las interacciones entre los terapeutas y sus supervisores. Edward S. Bordin propuso un modelo de alianza de trabajo de supervisión similar a su modelo de alianza de trabajo terapéutico. El Modelo de Desarrollo Integrado considera el nivel de motivación/ansiedad, autonomía y conciencia de sí mismo y de los demás del cliente. El Enfoque de Sistemas para la Supervisión considera que la relación entre el supervisor y el supervisado es lo más importante, además de las características personales del supervisor, el asesoramiento a los clientes, el entorno de capacitación, así como las tareas y funciones de la supervisión. El modelo de Eventos Críticos en Supervisión se enfoca en los momentos importantes que ocurren entre el supervisor y el supervisado.

Pueden surgir problemas en la supervisión y la formación. Han surgido preguntas en cuanto a la necesidad de un supervisor de capacitación formal para ser un supervisor competente. Investigaciones recientes sugieren que pueden ocurrir múltiples relaciones conflictivas entre supervisores y clientes, como la del cliente, el instructor y el supervisor clínico. La aparición de microagresiones raciales contra clientes negros sugiere problemas potenciales con prejuicios raciales en la supervisión. En general, pueden surgir conflictos entre un consejero y su propio supervisor cuando los supervisores demuestran falta de respeto, falta de apoyo y culpa.

Desarrollo vocacional y orientación profesional.

Teorías vocacionales

Hay varios tipos de teorías de elección y desarrollo vocacional. Estos tipos incluyen teorías de rasgos y factores, teorías cognitivas sociales y teorías del desarrollo. Dos ejemplos de teorías de rasgos y factores, también conocidas como ajuste persona-ambiente, son la teoría de Holland y la teoría del ajuste laboral.

John Holland planteó la hipótesis de seis tipos de personalidad/interés vocacional y seis tipos de ambiente de trabajo: realista, investigativo, artístico, social, emprendedor y convencional. Cuando los intereses vocacionales de una persona coinciden con sus tipos de ambiente de trabajo, esto se considera congruencia. Se ha encontrado congruencia para predecir la ocupación y la carrera universitaria.

La teoría del ajuste laboral (TWA), desarrollada por René Dawis y Lloyd Lofquist, plantea la hipótesis de que la correspondencia entre las necesidades de un trabajador y los sistemas reforzados predice la satisfacción laboral, y que la correspondencia entre las habilidades de un trabajador y los requisitos de habilidades de un trabajo predice la satisfacción laboral.. La satisfacción laboral y la satisfacción personal juntas deben determinar cuánto tiempo uno permanece en un trabajo. Cuando hay una discrepancia entre las necesidades o habilidades de un trabajador y las necesidades o habilidades del trabajo, entonces es necesario que ocurra un cambio en el trabajador o en el entorno laboral.

La teoría social cognitiva de la carrera (SCCT) ha sido propuesta por Robert D. Lent, Steven D. Brown y Gail Hackett. La teoría toma el trabajo de Albert Bandura sobre la autoeficacia y lo amplía al desarrollo de intereses, la toma de decisiones y el desempeño. Las variables de persona en SCCT incluyen creencias de autoeficacia, expectativas de resultados y metas personales. El modelo también incluye datos demográficos, capacidad, valores y entorno. Se teoriza que la eficacia y las expectativas de resultados se interrelacionan e influyen en el desarrollo de intereses, lo que a su vez influye en la elección de objetivos y luego en las acciones. Los soportes y barreras ambientales también afectan las metas y acciones. Las acciones conducen a la estabilidad del rendimiento y la elección a lo largo del tiempo.

Las teorías de desarrollo de carrera proponen modelos vocacionales que incluyen cambios a lo largo de la vida. El modelo de Donald Super propone un proceso de desarrollo profesional de cinco etapas a lo largo de toda la vida. Las etapas son crecimiento, exploración, establecimiento, mantenimiento y desconexión. A lo largo de la vida, las personas tienen muchos roles que pueden diferir en términos de importancia y significado. Super también teorizó que el desarrollo profesional es una implementación del autoconcepto. Linda Gottfredson también propuso un proceso cognitivo de toma de decisiones profesionales que se desarrolla a lo largo de la vida. Se supone que la etapa inicial del desarrollo de la carrera es el desarrollo de la autoimagen en la infancia, ya que el rango de roles posibles se reduce utilizando criterios como el tipo de sexo, la clase social y el prestigio. Durante y después de la adolescencia, las personas toman en consideración conceptos abstractos, como los intereses.

Orientación profesional

El objetivo de Career Counseling es ayudar a brindar orientación durante todas las etapas de la trayectoria profesional de una persona. El asesoramiento profesional busca ayudar a una persona a comprenderse a sí misma y al mundo en curso que la rodea para que pueda tomar una decisión informada con respecto a su vida y carrera.Los consejeros profesionales brindan una amplia gama de servicios, como intentar ayudar a las personas a descubrirse a sí mismas. Los consejeros también intentan ayudar a otros a descubrir sus metas o logros reales que pueden querer completar en la vida con respecto a la educación, la carrera o su vida en general. Además de ayudar a las personas a descubrir en qué quieren convertirse, los consejeros profesionales también ayudan a encontrar recursos e información que pueden ser útiles para que las personas alcancen sus metas futuras. Los consejeros profesionales crearán una especie de hoja de ruta para ayudar a las personas a visualizar dónde se encuentran en su viaje para lograr sus sueños. Un factor que tratan los consejeros es que la gente tiende a pensar que el desempleo puede ser permanente; sin embargo, los consejeros deben asegurarse de que el desempleo sea solo temporal y que su estado cambie eventualmente.Por lo tanto, los consejeros deben hacer todo lo posible para dar un refuerzo positivo para enfocarse más en encontrar su camino en la vida. El asesoramiento profesional puede incluir la provisión de información ocupacional, habilidades de modelado, ejercicios escritos y exploración de metas y planes profesionales.La orientación profesional también puede implicar el uso de evaluaciones de personalidad o interés profesional, como el indicador de tipo Myers-Briggs, que se basa en la teoría del tipo psicológico de Carl Jung, o el Inventario de fuerte interés, que utiliza la teoría de Holland. Las evaluaciones de habilidades, capacidades y valores también se evalúan comúnmente en la orientación profesional. Los consejeros profesionales tienen la flexibilidad de decidir si realizar sesiones en un entorno grupal o en persona o en línea. Actualmente, no existe un estándar internacionalmente aceptado para convertirse en un consejero de carrera calificado; las calificaciones y la certificación variarán según las regulaciones locales, estatales e internas.

Efectos del COVID en relación con el asesoramiento

La pandemia en curso ha provocado que los consejeros profesionales ajusten muchos de sus planes actuales con sus clientes. A la vez que ayuda a mejorar sus habilidades al enfrentarse a situaciones nuevas y diferentes. La pandemia, en un principio, provocó un importante despido laboral, lo que trastocó los planes de carrera de muchas personas. Hacia principios de 2020, el empleo perdió alrededor de 22,4 millones de personas, una caída de alrededor del 15%.Otro factor crítico con respecto a la pandemia es que muchas escuelas cerraron por un tiempo, lo que impactó negativamente a los estudiantes. Uno de esos escenarios es que los estudiantes que buscan programas específicos para comenzar sus maestrías pueden no haber podido hacerlo con el cierre educativo, lo que podría haber afectado negativamente su futura carrera profesional. Después de que la educación comenzó a volver a estar en línea, los consejeros pronto se encontraron con un problema. Tuvieron que volverse más expertos en tecnología y comprender cómo trabajar digitalmente mucho más rápido para ayudar a los clientes desde el cambio a una plataforma en línea. Si bien pasar a una presencia de asesoramiento más en línea puede ser complicado, en general generará más aspectos positivos. Uno de los principales aspectos positivos es que la flexibilidad para obtener asesoramiento ha mejorado significativamente.Sin embargo, mientras se traslada una parte a la telesalud en línea, todavía hay casos que se adaptan mejor a las adicciones en persona. Hubo casi el doble de referencias con respecto a ver a un psicólogo alrededor de 2020, 62%. Al observar a los psicólogos, 7 de cada 10 tenían su lista de espera más extendida, alrededor del 68 %. Otro factor a considerar es el efecto que ha tenido el Covid en la salud del consejero. Viendo como la pandemia ha afectado a sus pacientes por qué no podría afectar a los consejeros si no ser más severos, ya que están dedicando más tiempo a ayudar a los demás que a ellos mismos.Se ha observado que los Consejeros pueden sentirse abrumados, lo que puede tener muchas consecuencias negativas. Con suerte, a través de la investigación y la información basada en crisis anteriores, pueden mantenerse informados para cuidarse mejor mientras ayudan a los demás.

Revistas profesionales

En los Estados Unidos, las revistas académicas de la profesión son Journal of Counseling Psychology y The Counseling Psychologist.

En Australia, los artículos de psicología de consejería se publican en la sección de psicología de consejería del Australian Psychologist.

En Europa, las revistas académicas de la profesión incluyen European Journal of Counseling Psychology (bajo los auspicios de la Asociación Europea de Counseling Psychology) y Counseling Psychology Review (bajo los auspicios de la British Psychological Society). Counseling Psychology Quarterly es una publicación interdisciplinaria internacional de Routledge (parte del Grupo Taylor & Francis).