Anton Makarenko

Anton Semyonovich Makarenko (ruso: Анто́н Семёнович Мака́ренко, ucraniano: Антон Семенович Макаренко, romanizado: Anton Semenovych Makarenko ; 13 de marzo [O.S. 1 de marzo] 1888 – 1 de abril de 1939), fue un educador, trabajador social y escritor soviético. Se convirtió en el teórico de la educación más influyente de la Unión Soviética; junto con la promoción de principios en la teoría y la práctica educativas. Como uno de los fundadores de la pedagogía soviética, elaboró la teoría y la metodología de la crianza en colectivos infantiles autónomos e introdujo el concepto de trabajo productivo en el sistema educativo. Los libros de Makarenko han aparecido en muchos países.

Después de la Revolución de 1917, estableció orfanatos autosuficientes para niños de la calle, incluidos delincuentes juveniles, que quedaron huérfanos por la Guerra Civil Rusa de 1917-1923. Estos establecimientos incluían la Colonia Gorky y más tarde la comuna laboral de Dzerzhinsky (donde se produjo la cámara de la FED) en Kharkiv. Makarenko escribió varios libros, de los cuales El poema pedagógico (Педагогическая поэма; publicado en inglés como El camino a la vida), una historia ficticia de la colonia Gorki, se hizo especialmente popular en la Unión Soviética. Una película soviética de 1955 con título en inglés Road to Life se basó en este libro. Makarenko murió en circunstancias poco claras en 1939.

En 1988, la UNESCO clasificó a Makarenko como uno de los cuatro educadores (junto con John Dewey, Georg Kerschensteiner y Maria Montessori) que determinaron el pensamiento pedagógico mundial del siglo XX.

Biografía

Vida temprana y educación

Anton Semyonovich Makarenko nació en Belopolye, Sumsky Uyezd, Gobernación de Jarkov, Imperio Ruso, hijo de Semyon Grigoryevich Makarenko (Semen Hryhorovych Makarenko), que trabajaba en una estación de ferrocarril como pintor, y Tatyana Mikhaylovna (Tetiana Mykhailivna, de soltera Dergachova) , hija de un soldado de Mykolaiv.

En septiembre de 1905, después de graduarse de una universidad de cuatro años en Kremenchuk, Makarenko tomó un curso de profesor de un año. curso y a la edad de diecisiete años, comenzó a enseñar en una escuela de ferrocarriles en la estación Dolinskaya cerca de Kherson, donde trabajó desde septiembre de 1911 hasta octubre de 1914. En agosto de 1912, Makarenko ingresó en la Facultad de Profesores. Instituto en Poltava y en julio de 1917 se graduó con medalla de oro. Después de graduarse del instituto, Makarenko se convirtió en profesor en la Escuela Primaria Superior de Poltava, donde trabajó hasta finales de 1917. En diciembre de 1917 se trasladó a Kryukiv.

En agosto de 1914 se matriculó en la Escuela de Entrenamiento de Poltava, pero tuvo que interrumpir su educación y en septiembre de 1916 se unió al ejército soviético, del que fue desmovilizado en marzo de 1917 debido a problemas de vista. El mismo año se graduó con honores de la universidad.

Carrera

Makarenko pasó a trabajar como profesor en Poltava y más tarde en Kryukov, donde, en 1919, se convirtió en director de la universidad local.

Colonia Gorki

En 1920 fue invitado a dirigir la colonia de Poltava para jóvenes delincuentes. Un año más tarde se convirtió en la Colonia Gorki y pronto atrajo la atención del propio Máximo Gorki. En 1923, Makarenko publicó dos artículos sobre la Colonia Gorki (en el periódico Golos Truda y en la revista Novimy Stezhkami) y dos años más tarde hizo un informe público en la Conferencia Panucraniana para la maestros del orfanato. En el verano de 1925, la colonia tenía 140 alumnos: 130 niños y 10 niñas. En el mismo año se resuelve la cuestión de la creación de la organización Komsomol.

Comuna laboral de Dzerzhinsky

En 1927, Makarenko fue nombrado jefe de la comuna laboral de Dzerzhinsky, un orfanato para niños de la calle cerca de Kharkiv, donde se sabía que los ladrones y estafadores más incorregibles eran rehabilitados. Makarenko logró ganarse su respeto combinando en su método insistencia y respeto, educación escolar y trabajo productivo.

Recepción

Sin embargo, en 1928 comenzó una ola de críticas dirigidas a Makarenko. En marzo de 1928, su informe presentado en el Instituto Pedagógico de Ucrania sobre su trabajo en la colonia Gorky recibió un trato hostil. En septiembre de ese año fue despedido de la colonia Gorki y tuvo que concentrarse en su trabajo en Járkov.

El 3 de septiembre de 1928, Makarenko fue relevado del cargo de jefe de la colonia de Gorki. 1929-1936 relacionado principalmente con el trabajo de Anton Semenovich en la comuna que lleva el nombre de Dzerzhinsky. En el corazón del colectivo de comuneros se encontraban 60 educadores de las colonias enviados a la comuna en 1927. El 15 de enero de 1928 se fundó en la comuna la organización Кomsomol. El 1 de julio de 1930, la comuna se volvió totalmente autosuficiente.

Los métodos de Makarenko fueron muy apreciados por Maxim Gorky, quien creía que su "experimento educativo increíblemente exitoso [era] de importancia mundial". La correspondencia entre ambos comenzó en julio de 1925 y continuó hasta la muerte de Gorki. En 1928 el famoso escritor visitó las dos colonias y quedó muy impresionado; El año que viene, en un ensayo titulado "Sobre la Unión de los Soviéticos" aclamó a Makarenko como "el nuevo tipo de pedagogo".

Publicaciones de libros

Animado por Gorki, a quien admiraba, Makarenko escribió El poema pedagógico (más conocido en Occidente por su título en inglés, El camino a la vida) basado en la verdadera historias de sus alumnos en el orfanato para niños de la calle, que inició en 1925 y publicó en 1933-1935. Antes de eso, en 1932, Makarenko vio publicado su primer cuento, "La marcha del trigésimo año". En 1934 se convirtió en miembro de la Unión Soviética de Escritores.

Colonia laboral de Brovary

En 1935, Makarenko comenzó a trabajar en la NKVD en Kiev como asistente jefe del Departamento de Colonia Laboral. En 1936 fue nombrado jefe de otra colonia, en Brovary, y en menos de un año convirtió a un grupo rebelde de alumnos en un colectivo de trabajo altamente disciplinado.

En Moscú: vuelo, libros

Acusado de ser crítico con Stalin y de apoyar a la oposición ucraniana, Makarenko tuvo que huir de Kiev para evitar el arresto y se instaló en Moscú. Continuó escribiendo y en 1937 se publicó su aclamado El libro para padres, seguido de Banderas en las almenas (traducido al inglés como Aprender a vivir). ) en 1938, una secuela de El camino a la vida. En febrero de 1939 recibió la Orden de la Bandera Roja del Trabajo, un premio soviético de alto perfil.

Muerte

El 1 de abril de 1939, Anton Semenovich Makarenko murió de insuficiencia cardíaca en un tren suburbano en la estación de tren Golitsyno de la línea Smolensk del ferrocarril de Moscú, a la edad de 51 años. Fue enterrado en Moscú, en el cementerio Novodevichy.

Legado

Aunque hubo cierta oposición por parte de las autoridades en las primeras etapas de los “experimentos” de Makarenko, el establishment soviético finalmente llegó a aclamar sus colonias como un gran éxito en educación y rehabilitación comunista. Entre sus ideas clave estaban "la mayor exigencia posible hacia la persona y el mayor respeto posible hacia ella", el uso de presión positiva de grupo sobre el individuo por parte del colectivo, y el autogobierno institucionalizado y la autonomía. gestión de dicho colectivo.

Makarenko fue uno de los primeros educadores soviéticos en instar a que se integraran las actividades de diversas instituciones educativas, es decir, la escuela, la familia, los clubes, las organizaciones públicas, los colectivos de producción y la comunidad existente en el lugar de residencia.

Crítica y respuesta

Las críticas a las ideas de Makarenko fueron planteadas por educadores soviéticos y disidentes rusos tanto antes como después de la caída del comunismo soviético. El educador humanista Vasyl Sukhomlynsky se aventuró en un manuscrito inédito, "Nuestra buena familia" (1967), contra "la falsa afirmación de Makarenko de que el principal objetivo de la educación moral y del carácter soviético se encuentra en lo colectivo". Vladimir Sirotin (Járkov 1966 - Moscú 2016) describió a Makarenko como "el bardo de la pedagogía punitiva" y como ideólogo de la “pedagogía de mando”, un sistema que intenta suprimir la personalidad y es contrario a las libertades democráticas y los derechos humanos, incluidos los derechos naturales del niño y de los padres. El sistema de Makarenko ha sido criticado por dar al colectivo infantil demasiado poder sobre el niño individual.

Esta crítica no es compartida por algunos analistas occidentales del sistema pedagógico de Makarenko, quienes consideran que éste mantiene un buen equilibrio entre la personalidad individual y la bienvenida influencia del colectivo guiado, visto como un vínculo en la integración del individuo. en la sociedad en general. El sistema Makarenko ha sido estudiado, entre otros, por trabajadores sanitarios escandinavos que se ocupan de jóvenes drogadictos a los que no se les podía ayudar eficazmente mediante otros métodos. También existen similitudes entre la pedagogía de Makarenko y el trabajo de los autores que actualmente escriben sobre el concepto de trabajo en grupo. La visión holística de Makarenko lo convierte en un pionero en este sentido, sosteniendo la posición ilustrada, pero a menudo ignorada, de que el individuo es un ser complejo, con una multitud de potenciales y necesidades. Algunas declaraciones controvertidas de obras posteriores se consideran auténticas, resultado de presión política o falsificaciones absolutas de sus escritos en una época en la que su obra fue canonizada por el sistema educativo soviético.

Bibliografía seleccionada

• Major (Muñeco, 1932; juego)
• Marzo del 30o Año (Марш 30-го года, 1932, novella)
• FD-1 (novella, subtitled "A sketch"; escrito en 1932, publicado póstumamente)
• El Poema Pedagógico (Педагогическая оэма, 1925-1935, novela de tres partes)
• El libro para los padres (Книга для родителей, 1937; non-fiction)
• Honorable (Leer más, 1937-1938; novella)
• Banderas en los Batallones (Флаги на башнях, 1938)