Año sabático

Un año sabático, también conocido como año sabático, es un período de tiempo en el que los estudiantes toman un descanso de sus estudios, generalmente después de completar la escuela secundaria o antes de comenzar. Escuela de posgrado. Durante este tiempo, los estudiantes participan en una variedad de actividades educativas y de desarrollo, como viajar, trabajar, ser voluntarios o tomar cursos. Los años sabáticos no se limitan a una pausa de un año y pueden variar desde varios meses hasta algunos años.

Un año sabático también puede referirse a un año sabático familiar, también llamado año libre familiar, en el que toda la familia deja de lado el trabajo y la escuela y viaja junta durante un año o más. Estos años de brecha familiar aumentaron en popularidad después de los bloqueos de 2020 y más allá.

Las actividades realizadas durante un año sabático varían ampliamente y dependen de los intereses y objetivos del individuo. Algunos estudiantes pueden tomar cursos para mejorar sus habilidades académicas en áreas como matemáticas o estudios de idiomas, mientras que otros pueden aprender un oficio, dedicarse al arte o participar en deportes. El trabajo voluntario también es una opción popular, ya que permite a los estudiantes contribuir a sus comunidades y adquirir una experiencia valiosa.

Las investigaciones sugieren que los estudiantes que toman un año sabático tienden a obtener mejores resultados académicos que aquellos que no lo hacen. Sin embargo, algunos padres pueden preocuparse de que sus hijos sigan aplazando su educación, en lugar de retomarlos al final del período inicialmente previsto.

Descripción

Un año sabático se describe como “un semestre o año de aprendizaje experiencial, que generalmente se toma después de la escuela secundaria y antes de la carrera o la educación postsecundaria, con el fin de profundizar la conciencia práctica, profesional y personal”. Durante este tiempo, los estudiantes participan en diversas actividades educativas, relacionadas con el trabajo y de desarrollo, como pasantías, experiencia laboral, viajes, voluntariado, participación en intercambios culturales, estudio de arte o aprendizaje de un oficio, etc. Aunque los años sabáticos vienen en muchos formatos diferentes. – desde programas estructurados hasta exploración personal – el propósito de tomar un año sabático generalmente se basa en las necesidades comunes de los jóvenes de obtener una comprensión más profunda de sí mismos, ampliar su visión del mundo y recargarse entre experiencias académicas tradicionales. Por otro lado, las solicitudes rechazadas para la universidad o el empleo también han provocado que los estudiantes de secundaria busquen un año sabático.

Tomar un año sabático puede tener importantes beneficios para la trayectoria académica y profesional. Este tiempo libre puede ayudar a los estudiantes universitarios a no “agotarse” o adoptar comportamientos indulgentes como resultado de un estrés no saludable. Durante este año, los estudiantes pueden explorar diferentes intereses mientras adquieren experiencia y madurez antes de comenzar la universidad. Les brinda a los jóvenes tiempo para tomar una decisión informada sobre el camino que desean seguir, así como la experiencia de situaciones del mundo real que coinciden con las teorías académicas. Los años sabáticos y experiencias sabáticas similares son populares en todo el mundo (como se puede evidenciar a continuación por país), pero recién están comenzando a volverse más populares en los Estados Unidos. Los estudios realizados por universidades estadounidenses muestran que el GPA promedio de los estudiantes que han tomado un año sabático es significativamente más alto que el GPA promedio de los estudiantes que no lo han . En medio de mucha evidencia que respalda los resultados positivos de tomar un año sabático año, todavía hay margen de mejora, ya que la experiencia del año sabático está orientada principalmente a estudiantes con “medios”. Algunos todavía sostienen una opinión contraria, ya que los padres están entre los que temen que tomarse un año de descanso escolar pueda alterar el enfoque de un estudiante y descarrilar su camino en lugar de recargarlo. Sin embargo, en última instancia, la idea de un año sabático está creciendo, ya que ayuda a los estudiantes a obtener la independencia necesaria para una transición más fluida a la edad adulta.

Historia

Los años sabáticos se volvieron comunes por primera vez en la década de 1960, cuando la joven generación del baby boom quería alejarse de la gravedad de la guerra de la generación de sus padres. Al principio, el objetivo principal del año sabático era que los países intercambiaran ideales culturales con la esperanza de prevenir guerras futuras. El resultado de este intercambio fue el crecimiento de la industria del año sabático.

La introducción de empresas de años sabáticos en las décadas de 1960 y 1970 inició la industria de los años sabáticos. Con el éxito a largo plazo de organizaciones como Topdeck, Flight Centre y Raleigh International, la industria del año sabático se desarrolló rápidamente. En 1967, Nicholas Maclean-Bristol creó Project Trust, que envió tres voluntarios a Etiopía desde el Reino Unido. El objetivo de esto era ayudar a que la nación se desarrollara, pero también fortalecer la capacidad de los voluntarios. propias habilidades. En 1972, se inició Gap Activity Projects (ahora Lattitude Global Volunteering) para enviar a jóvenes del Reino Unido a todo el mundo en experiencias de año sabático. Sus participantes, todavía llamados "Gappers", contribuyeron en gran medida a calificar el año entre la escuela secundaria y la universidad como un año sabático. En 1973, Graham Turner innovó la industria del año sabático al comprar un autobús y vender boletos a Katmandú. Esto llevó a Turner a crear Topdeck y Flight Centre, que hoy en día son empresas exitosas con años sabáticos. En 1978, el Príncipe de Gales y el coronel John Blashford-Snell iniciaron la Operación Drake, ahora conocida como Raleigh Internacional, un viaje de expedición alrededor del mundo siguiendo la ruta de Sir Francis Drake.

En 1969, se fundó la primera organización de año sabático en Worcester, Massachusetts. La organización llamada Dynamy fue fundada con la intención de enseñar a los jóvenes la confianza en sí mismos y el papel que desempeñan en una gran comunidad. En la década de 1980, Cornelius H. Bull promovió la idea del año sabático en los Estados Unidos para permitir a los estudiantes más tiempo para el crecimiento individual. Cornelius vio que los estudiantes necesitaban un puente entre la escuela secundaria y la universidad que los ayudara a desarrollar más habilidades prácticas. Para ello, fundó en 1980 el Centro de Programas Interinos, cuyo objetivo era aumentar la autoconciencia y desarrollar nuevas perspectivas culturales.

Los pioneros modernos del año sabático llegaron en la forma de Peter Pedrick y Tom Griffiths, quienes llevaron el mercado del año sabático a la web en 1998 con el lanzamiento de gapyear.com. Crearon uno de los primeros sitios web de redes sociales y promovieron activamente el concepto en periódicos, entrevistas de radio y televisión utilizando datos y estadísticas recopilados. Escribieron libros, lanzaron la revista Gapyear (publicada entre 2002 y 2012) e inventaron productos, ofertas, frases y conceptos que forman el esqueleto de la industria internacional del año sabático que vemos hoy.

Por país

Australia y Nueva Zelanda

Los australianos y neozelandeses tienen la tradición de viajar al extranjero de forma independiente desde una edad temprana. En Nueva Zelanda, esto se conoce como "hacer una OE" (Experiencia en el extranjero). A veces esto se limita a un año, pero a veces los australianos y neozelandeses permanecen en el extranjero por más tiempo, y muchos trabajan a corto plazo en empleos de la industria de servicios para financiar sus viajes. Europa y Asia son destinos populares para viajes de año sabático. En Australia, los programas de intercambio y los beneficios para jóvenes brindan muchas oportunidades para que los jóvenes adquieran experiencia viajando en un año sabático. La Asociación Gap Year proporcionó aproximadamente cuatro millones de dólares en 2016 en forma de becas y subvenciones basadas en las necesidades.

Bélgica

El sistema de crédito de tiempo en Bélgica otorga a los empleados el derecho a un año de ausencia del trabajo durante toda su vida, con el fin de evitar el agotamiento y brindarles la oportunidad de dedicarse a otras cosas importantes en la vida.

Dinamarca

En Dinamarca, a finales de la década de 1990, el porcentaje de estudiantes que continuaban su educación directamente después de la escuela secundaria se redujo al 25%. Junto con esta caída, hubo un aumento en el número de estudiantes matriculados y graduados dentro de los diez años posteriores a la finalización de la escuela secundaria. Los datos también muestran que las mujeres en Dinamarca se toman más años sabáticos que los hombres. En 2018, un mínimo histórico del 15% de los graduados de secundaria de ese año habían elegido continuar su educación directamente después de graduarse.

Dinamarca ha tratado de limitar el número de estudiantes que se toman un año de descanso, penalizando a los estudiantes que retrasan su educación para viajar al extranjero o trabajar a tiempo completo. En 2006, se anunció que menos estudiantes que antes se habían tomado un año de descanso. En abril de 2009, el gobierno danés propuso una nueva ley que otorga una bonificación a los estudiantes que se abstengan de realizar un año de descanso.

Ghana

En Ghana, la mayoría de los que terminan la escuela secundaria tienen un año libre desde agosto hasta agosto del año siguiente, aunque esto no es obligatorio.

Irlanda

El año de transición en Irlanda es para estudiantes escolares, después de obtener el Junior Certificate (es decir, normalmente entre 15 y 16 años). Suele ser opcional y se centra en materias no académicas.

Israel

En Israel, es costumbre que los adultos jóvenes que han completado su servicio militar obligatorio realicen turismo de mochilero en el extranjero en grupos antes de comenzar la universidad o trabajar a tiempo completo (hebreo: טיול אחרי צבא, lit. 'viaje posterior al ejército').

Israel también se ha convertido en un popular destino de viaje en año sabático para miles de jóvenes adultos judíos del extranjero cada año. Hay más de 10.000 participantes anualmente en el año sabático del Viaje Masa Israel.

Japón

La práctica laboral conocida como reclutamiento simultáneo de nuevos graduados empareja a los estudiantes con trabajos antes de graduarse, lo que significa que los años sabáticos son muy inusuales en Japón.

Aunque son inusuales, los años sabáticos en Japón no son completamente desconocidos. Algunos estudiantes se tomarán uno o dos años sabáticos para reajustar o reevaluar su trayectoria profesional o escuela de elección si no son aceptados en la escuela que esperaban originalmente.

Nigeria

Mientras esperan el resultado de JAMB después de la escuela secundaria, los jóvenes nigerianos generalmente aprenden un oficio o habilidad o se inscriben en otro programa académico (recuperación, pregrado, JUPEB, A-levels, IJMB, etc.) para aumentar sus posibilidades de entrar a una universidad.

Noruega

Es bastante normal en Noruega tener un año sabático entre la escuela secundaria y la educación superior o un trabajo. Algunos se unen al ejército como parte del servicio militar obligatorio, algunos participan en Folkehøyskole (escuela secundaria popular) y algunos combinan el trabajo (normalmente trabajos que no requieren educación formal, como cajeros y camareros) con viajes o trabajo voluntario. También es bastante común estudiar un idioma en otro país, por ejemplo, España, Francia o Australia.

Rumania y Bulgaria

De manera similar a como algunos estudiantes viajan durante un año sabático, muchos estudiantes rumanos y búlgaros estudian en el extranjero y en los últimos años el número de estudiantes que eligen hacerlo ha ido creciendo.

Sudáfrica

En la República de Sudáfrica, tomarse un año libre es común para quienes pertenecen a las clases más acomodadas. Los que abandonan los estudios suelen viajar al extranjero para adquirir experiencia en la vida. No es raro que los estudiantes del año sabático viajen a Ciudad del Cabo para vivir una experiencia de vida. Las oportunidades comunes de voluntariado incluyen trabajar en el bienestar animal o la plantación de árboles.

Reino Unido

En el Reino Unido, la práctica de tomarse un año sabático (considerado como un período intermedio de 7 u 8 meses entre completar la educación secundaria y comenzar la universidad) comenzó a desarrollarse en la década de 1970. Este período fue visto como un momento para adquirir experiencia de vida a través de viajes o voluntariado. Las universidades parecen dar la bienvenida a los solicitantes después del año sabático de la misma manera que a aquellos que van directamente a la universidad después de una educación previa.

Las experiencias de estilo gap más breves (voluntariado, expediciones, cursos y prácticas laborales) están ganando popularidad, ya que se pueden realizar sin la necesidad de perder un año completo de estudio o trabajo.

Estados Unidos

En Estados Unidos, la práctica de tomarse un "año libre" sigue siendo la excepción, pero está ganando popularidad. Los padres están empezando a animar a sus graduados de secundaria a que se tomen un año sabático para centrarse en las oportunidades de servicio. Las escuelas también están empezando a apoyar más los años sabáticos; más notablemente la Universidad de Harvard y la Universidad de Princeton, ahora alientan a los estudiantes a tomarse un tiempo libre, y algunos incluso han incorporado programas similares a los años sabáticos en el plan de estudios, y muchas escuelas secundarias ahora tienen consejeros específicamente para los estudiantes interesados en tomar un año sabático.

Tomarse un año libre se ha vuelto recientemente un poco más común para los estadounidenses, la razón principal es que los estudiantes a menudo se sienten agotados con la escuela y quieren tomarse un tiempo para asegurarse de que sus vidas vayan en la dirección que más les convenga. Unos 40.000 estadounidenses participaron en 2013 en programas sabáticos, un aumento de casi el 20% desde 2006, según estadísticas compiladas por la American Gap Association. Universidades como la Universidad de Georgetown, la Universidad de Nueva York, el Amherst College, la Universidad de Princeton, la Universidad de Harvard, el Instituto de Tecnología de Massachusetts, el Middlebury College, el Davidson College, la Yeshiva University y el Reed College tienen políticas formales que permiten a los estudiantes aplazar la admisión.

La Universidad de Tufts ofrece un programa llamado 1+4 que permite a los estudiantes de familias de bajos ingresos ser voluntarios en el extranjero o dentro de Estados Unidos por un período de un año antes de comenzar su licenciatura. La Universidad Naropa en Boulder, Colorado, es la primera universidad estadounidense que integra completamente el año sabático en una carrera universitaria de cuatro años, lo que hace que la ayuda financiera esté directamente disponible para cualquier estudiante que esté considerando un año sabático.

Algunos programas formales de año sabático pueden costar hasta $30,000, pero cada vez hay más alternativas más económicas disponibles; algunos reducen costos ofreciendo alojamiento y comida. Por ejemplo, el Cuerpo Comunitario Civil Nacional, un programa de AmeriCorps, ofrece a los jóvenes de 18 a 24 años (sin límite de edad para los líderes de equipo) un año sabático con todos los gastos pagados (alojamiento y comida, comidas, transporte, etc.).) a cambio de un compromiso de 10 meses de servicio nacional y comunitario. Los miembros de AmeriCorps NCCC viajan por el país en diversos equipos y realizan una variedad de tareas, como reconstruir senderos en parques nacionales, responder a desastres naturales o trabajar como mentores para jóvenes desfavorecidos. Como ocurre con la mayoría de los programas de AmeriCorps, los miembros del servicio reciben un premio educativo de aproximadamente $6,000 al finalizar su servicio que puede usarse para gastos educativos calificados o préstamos estudiantiles. El costo cero para el modelo de miembros que ofrece AmeriCorps lo convierte en una alternativa atractiva a los costosos programas de año sabático y, al mismo tiempo, aprovecha el dinero de los contribuyentes para fortalecer las comunidades estadounidenses.

Además, las nuevas asociaciones federales como FEMA Corps ofrecen a quienes buscan un año sabático tradicional una experiencia profesional inmersiva y de formación de equipos que puede servir como plataforma de lanzamiento para sus carreras. Algunos programas gubernamentales diseñados para ayudar a los estudiantes a pagar la universidad prohíben que los estudiantes tomen un año sabático. Por ejemplo, el programa Tennessee Promise requiere que los estudiantes deben "asistir a tiempo completo y de forma continua a una institución postsecundaria elegible según lo definido en T.C.A. § 49-4-708 en el período de otoño inmediatamente después de la graduación o la obtención de un diploma GED o HiSET; excepto que un estudiante que se inscribe en una Facultad de Tecnología Aplicada de Tennessee (TCAT) puede inscribirse en el verano anterior al semestre de otoño." Malia Obama, hija del expresidente Barack Obama, se tomó un año sabático antes de asistir a la Universidad de Harvard en el otoño de 2017. Universidades como Harvard y Princeton están alentando a los estudiantes a tomar un año sabático. Este tiempo libre puede ser beneficioso para que los estudiantes no se “agoten” durante su vida. o participar en conductas complacientes que promuevan un estrés nocivo para la salud.

Yemen

En Yemen, es obligatorio un año sabático entre la escuela secundaria (high school) y la universidad. A menos que uno asista a una universidad privada, debe esperar un año después de la escuela secundaria antes de postularse a la universidad. Hasta la década de 1990, era obligatorio que los hombres graduados sirvieran en el ejército durante un año, y enseñar en una escuela o trabajar en un hospital para las mujeres graduadas (y para los hombres que no podían unirse al ejército por razones de salud).