Análisis experimental del comportamiento

El análisis experimental del comportamiento es una escuela de pensamiento en psicología fundada en la filosofía del conductismo radical de BF Skinner y define los principios básicos utilizados en el análisis del comportamiento aplicado. Un principio central fue el examen de relaciones funcionales basado en datos de razonamiento inductivo, a diferencia de los tipos de teoría del aprendizaje hipotético-deductivo que habían crecido en la psicología comparada del período 1920-1950. El enfoque de Skinner se caracterizó por la observación de un comportamiento medible que podía predecirse y controlarse. Debió su éxito inicial a la eficacia de los procedimientos de condicionamiento operante de Skinner, tanto en el laboratorio como en la terapia conductual.

Procesos básicos de aprendizaje en el análisis de la conducta

Condicionamiento clásico (o respondedor)

En el condicionamiento clásico o de respuesta, un estímulo relativamente neutral (estímulo condicionado) viene a señalar la ocurrencia de un estímulo biológicamente significativo (estímulo no condicionado) como la comida o el dolor. Esto generalmente se hace emparejando repetidamente los dos estímulos, como en los experimentos de Pavlov con perros, donde una campana fue seguida por comida. Como resultado, el estímulo condicionado genera una respuesta condicionada que suele ser similar a la respuesta incondicionada provocada por el estímulo incondicionado (p. ej., la salivación en los perros de Pavlov).

Condicionamiento operante

El condicionamiento operante (también, "condicionamiento instrumental") es un proceso de aprendizaje en el que el comportamiento es sensible a sus consecuencias o está controlado por ellas. Específicamente, el comportamiento seguido de algunas consecuencias puede volverse más frecuente, mientras que el comportamiento seguido de otras consecuencias puede reducirse en frecuencia. Por ejemplo, en un sujeto privado de alimentos, cuando la presión de la palanca es seguida por la entrega de alimentos, la presión de la palanca tiende a aumentar en frecuencia (refuerzo positivo). Del mismo modo, en un sujeto ingenuo, si bajarse de una cinta rodante provoca una descarga eléctrica, la frecuencia de bajarse de la cinta ergométrica tiende a reducirse (castigo). Muchas variaciones y detalles de este proceso se pueden encontrar en el artículo principal.

Herramientas experimentales en la investigación del comportamiento.

Cámara de condicionamiento operante

La herramienta más utilizada en la investigación del comportamiento animal es la cámara de condicionamiento operante, también conocida como caja de Skinner. La cámara es un recinto diseñado para contener un animal de prueba (a menudo un roedor, una paloma o un primate). El interior de la cámara contiene algún tipo de dispositivo que cumple la función de estímulos discriminativos, al menos un mecanismo para medir el comportamiento del sujeto como una tasa de respuesta, como una palanca o un interruptor de pulsación de tecla, y un mecanismo para la entrega de consecuencias, como un dispensador de gránulos de comida o un refuerzo simbólico como una luz LED.

Registrador acumulativo

De interés histórico es el registrador acumulativo, un instrumento utilizado para registrar gráficamente las respuestas de los sujetos. Tradicionalmente, su mecanismo de representación gráfica ha consistido en un tambor giratorio de papel equipado con una aguja marcadora. La aguja comenzaría en la parte inferior de la página y el tambor giraría el rollo de papel horizontalmente. Cada respuesta del sujeto daría como resultado que la aguja marcadora se moviera verticalmente a lo largo del papel una marca. Esto hace posible calcular la tasa de respuesta encontrando la pendiente del gráfico en un punto dado. Por ejemplo, una tasa de respuesta regular haría que la aguja se moviera verticalmente a una tasa regular, dando como resultado una línea diagonal recta que se eleva hacia la derecha. Una tasa de respuesta acelerada o desacelerada conduciría a una curva cuadrática (o similar). En la mayor parte,

Conceptos clave

Los métodos de laboratorio empleados en el análisis experimental del comportamiento se basan en la filosofía del conductismo radical de BF Skinner, que se basa en:

1. Todo lo que hacen los organismos es comportamiento (incluido el pensamiento), y
2. Todo comportamiento es lícito y está abierto al análisis experimental.
3. Central al condicionamiento operante es el uso de una Contingencia de Tres Términos (Estímulo Discriminativo, Respuesta, Estímulo Reforzante) para describir las relaciones funcionales en el control del comportamiento.

• El estímulo discriminativo (S) es una señal o contexto de estímulo que establece la ocasión para una respuesta. Por ejemplo, la comida en un plato establece la ocasión para comer.
• La conducta es una respuesta (R), típicamente controlada por consecuencias pasadas y también típicamente controlada por la presencia de un estímulo discriminativo. Opera sobre el medio ambiente, es decir, cambia el medio ambiente de alguna manera.
• Las consecuencias pueden consistir en estímulos de refuerzo (S) o estímulos de castigo (S) que siguen y modifican una respuesta operante. Los estímulos de refuerzo a menudo se clasifican como de refuerzo positivo (S) o de refuerzo negativo (S). El reforzamiento puede regirse por un programa de reforzamiento, es decir, una regla que especifica cuándo o con qué frecuencia se refuerza una respuesta. (Ver condicionamiento operante).

1. El condicionamiento de la respuesta depende de las metodologías de estímulo-respuesta (SR) (estímulo no condicionado (US), estímulo condicionado (CS), estímulo neutral (NS), respuesta no condicionada (UR) y respuesta condicionada o CR)
2. Análisis funcional (psicología)
3. Recopilación de datos

Análisis anti-teórico

La idea de que la posición de Skinner es antiteórica probablemente esté inspirada en los argumentos que expuso en su artículo ¿Son necesarias las teorías del aprendizaje? Sin embargo, ese artículo no argumentaba en contra del uso de la teoría como tal, solo en contra de ciertas teorías en ciertos contextos. Skinner argumentó que muchas teorías no explicaban el comportamiento, sino que simplemente ofrecían otra capa de estructura que a su vez tenía que ser explicada. Si se dice que un organismo tiene un impulso, que causa su comportamiento, ¿qué es lo que causa el impulso? Skinner argumentó que muchas teorías tenían el efecto de detener la investigación o generar una investigación inútil.

El trabajo de Skinner tenía una base teórica, aunque sus teorías eran diferentes de las que criticaba. Mecca Chiesa señala que las teorías de Skinner se derivan inductivamente, mientras que las que él ataca se derivan deductivamente. Las teorías a las que se opuso Skinner a menudo se basaban en mecanismos y estructuras mediadores, como un mecanismo para la memoria como parte de la mente, que no eran medibles ni observables. Las teorías de Skinner forman la base de dos de sus libros: Verbal Behavior y Science and Human Behavior. Estos dos textos representan extensiones teóricas considerables de su trabajo de laboratorio básico en los ámbitos de la ciencia política, la lingüística, la sociología y otros.

Figuras notables

• Charles Ferster: fue pionero en el aprendizaje sin errores, que desde entonces se ha convertido en una forma comúnmente utilizada de entrenamiento de prueba discreta (DTT) para enseñar a niños autistas, y es coautor del libro Schedules of Reinforcement junto con BF Skinner.
• Richard Herrnstein: desarrolló la ley de coincidencia, un modelo matemático para la toma de decisiones, fue coautor del controvertido The Bell Curve.
• James Holland: coescribió los Principios de comportamiento muy citados y conocidos con BF Skinner.
• Fred S. Keller - creador del Sistema Personalizado de Instrucción (PSI).
• Ogden Lindsley: fundador del enfoque de enseñanza de Precision Teaching.
• Jack Michael: destacado teórico e investigador del comportamiento verbal y de las operaciones motivadoras.
• John Anthony (Tony) Nevin: impulso conductual del desarrollo
• Howard Rachlin: pionero en la investigación del autocontrol y la economía del comportamiento.
• Murray Sidman: descubrió Sidman Avoidance, autor muy citado, investigador sobre el castigo, también ha influido en la investigación sobre la equivalencia de estímulos.
• Philip Hineline: contribuyó ampliamente al refuerzo negativo (escape / evitación), explicaciones moleculares / molares de los procesos de comportamiento y las características del lenguaje interpretativo.
• Allen Neuringer: conocido por su trabajo teórico que incluye la percepción de la volición, la aleatoriedad, la autoexperimentación y otras áreas.
• Peter B. Dews principal fundador de la farmacología conductual