Activismo estudiantil

activismo estudiantil o activismo universitario es el trabajo de los estudiantes para provocar un cambio político, ambiental, económico o social. Además de la educación, los grupos de estudiantes suelen desempeñar papeles centrales en la democratización y la conquista de los derechos civiles.

Los movimientos activistas estudiantiles modernos abarcan todas las edades, razas, orígenes socioeconómicos y perspectivas políticas. Algunas protestas estudiantiles se centran en los asuntos internos de una institución (como la desinversión); otros abordan guerras o dictaduras. El activismo estudiantil se asocia más a menudo con la política de izquierda.

Primeros ejemplos

El activismo estudiantil a nivel universitario es casi tan antiguo como la propia universidad.

Los estudiantes de París y Bolonia organizaron acciones colectivas ya en el siglo XIII, principalmente por cuestiones de la ciudad y la vestimenta.

Las protestas estudiantiles por cuestiones políticas más amplias también tienen una larga trayectoria. En Corea de la dinastía Joseon, 150 estudiantes de Sungkyunkwan organizaron una manifestación sin precedentes contra el rey en 1519 por la purga de Kimyo.

Por país

Argentina

En Argentina, como en otras partes de América Latina, la tradición del activismo estudiantil se remonta al menos al siglo XIX, pero no fue hasta después de 1900 que se convirtió en una fuerza política importante. En 1918 el activismo estudiantil desencadenó una modernización general de las universidades con especial tendencia a la democratización, llamada Revolución Universitaria (en español: revolución universitaria). Los acontecimientos comenzaron en Córdoba y estuvieron acompañados de levantamientos similares en toda América Latina.

Australia

Los estudiantes australianos tienen una larga historia de participación activa en debates políticos. Esto es particularmente cierto en las universidades más nuevas que se han establecido en áreas suburbanas.

Durante gran parte del siglo XX, el principal grupo organizador de campus en toda Australia fue la Unión Australiana de Estudiantes, fundada en 1937 como Unión de Estudiantes Universitarios Australianos. La AUS cerró en 1984. Fue reemplazada por la Unión Nacional de Estudiantes en 1987.

Bangladés

La política estudiantil de Bangladesh es reactiva, conflictiva y violenta. Las organizaciones estudiantiles actúan como armamento de los partidos políticos a los que pertenecen. A lo largo de los años, los enfrentamientos políticos y las disputas entre facciones en los institutos educativos mataron a muchos, lo que obstaculizó gravemente la atmósfera académica. Para solucionar esos problemas, las universidades no tienen más opción que recurrir a cierres prolongados e inesperados. Por lo tanto, las clases no se completan a tiempo y hay atascos de sesiones.

Las alas estudiantiles de los partidos gobernantes dominan los campus y las residencias mediante el crimen y la violencia para disfrutar de diversas instalaciones no autorizadas. Controlan las residencias para gestionar los escaños a favor de los miembros de su partido y de sus alumnos leales. Comen y compran gratis en los restaurantes y tiendas cercanas. Extorsionan y agarran licitaciones para ganar dinero ilícito. Toman dinero de los candidatos de primer año y presionan a los profesores para que los acepten. Toman dinero de los solicitantes de empleo y presionan a las administraciones universitarias para que los nombren.

Brasil

El 11 de agosto de 1937, se formó la União Nacional dos Estudantes (UNE) como una plataforma para que los estudiantes generaran cambios en Brasil. La organización intentó unir a estudiantes de todo Brasil. Sin embargo, en la década de 1940 el grupo se había alineado más con el socialismo. Luego, en la década de 1950, el grupo volvió a cambiar de alineación, esta vez alineándose con valores más conservadores. La União Metropolitana dos Estudantes se levantó en reemplazo de la otrora socialista UNE. Sin embargo, no pasó mucho tiempo hasta que la União Nacional dos Estudantes volvió a ponerse del lado del socialismo, uniendo así fuerzas con la União Metropolitana dos Estudantes.

La União Nacional dos Estudantes fue influyente en la democratización de la educación superior. Su primera hazaña significativa ocurrió durante la Segunda Guerra Mundial cuando presionaron con éxito al presidente brasileño Getúlio Vargas para que se uniera al lado de los aliados.

En 1964, la UNE fue ilegalizada después de que el líder electo João Goulart fuera derrocado del poder mediante un golpe militar. El régimen militar aterrorizó a los estudiantes en un esfuerzo por someterlos. En 1966, los estudiantes comenzaron a protestar de todos modos a pesar de la realidad de que habría más terror.

Todas las protestas condujeron a la Marcha de los Cien Mil en junio de 1968. Organizada por la UNE, esta protesta fue la más grande hasta el momento. Unos meses más tarde, el gobierno aprobó la Ley Institucional Número Cinco que prohibía oficialmente a los estudiantes realizar nuevas protestas.

Canadá

En Canadá, las organizaciones estudiantiles de la Nueva Izquierda de finales de los años cincuenta y sesenta se convirtieron principalmente en dos: SUPA (Unión de Estudiantes para la Acción por la Paz) y CYC (Compañía de Jóvenes Canadienses). SUPA surgió de la CUCND (Campaña de Universidades Combinadas para el Desarme Nuclear) en diciembre de 1964, en una conferencia de la Universidad de Saskatchewan. Mientras que CUCND se había centrado en las marchas de protesta, SUPA buscaba cambiar la sociedad canadiense en su conjunto. El alcance se amplió a la política de base en comunidades desfavorecidas y a la 'sensibilización' radicalizar y crear conciencia sobre la 'brecha generacional' experimentado por la juventud canadiense. SUPA era una organización descentralizada, arraigada en los campus universitarios locales. Sin embargo, SUPA se desintegró a finales de 1967 debido a debates sobre el papel de la clase trabajadora y la "vieja izquierda". Los miembros se trasladaron al CYC o se convirtieron en líderes activos del CUS (Unión Canadiense de Estudiantes), lo que llevó al CUS a asumir el manto de la agitación estudiantil de la Nueva Izquierda.

En 1968, se formó SDU (Estudiantes por una Universidad Democrática) en las Universidades McGill y Simon Fraser. SFU SDU, originalmente ex miembros de SUPA y de la Nueva Juventud Democrática, absorbió a miembros del Club Liberal del campus y de los Jóvenes Socialistas. La SDU se destacó en una ocupación administrativa en 1968 y en una huelga estudiantil en 1969. Después del fracaso de la huelga estudiantil, la SDU se disolvió. Algunos miembros se unieron a la IWW y al Yippies (Partido Internacional de la Juventud). Otros miembros ayudaron a formar el Frente de Liberación de Vancouver en 1970. El FLQ (Frente de Liberación de Quebec) fue considerado una organización terrorista, lo que provocó el uso de la Ley de Medidas de Guerra después de 95 atentados con bombas en la Crisis de Octubre. Este fue el único uso en tiempos de paz de la Ley de Medidas de Guerra.

Desde la década de 1970, se han creado PIRG (Grupos de Investigación de Interés Público) como resultado de referendos de sindicatos de estudiantes en todo Canadá en provincias individuales. Al igual que sus homólogos estadounidenses, los PIRG canadienses están dirigidos, gestionados y financiados por estudiantes. La mayoría opera según un modelo de toma de decisiones por consenso. A pesar de los esfuerzos de colaboración, los PIRG canadienses son independientes entre sí.

El Día Anti-Bullying (también conocido como Día de la Camisa Rosa) fue creado por los estudiantes de secundaria David Shepherd y Travis Price de Berwick, Nueva Escocia, y ahora se celebra anualmente en todo Canadá.

En 2012, surgió el Movimiento Estudiantil de Quebec debido a un aumento de las matrículas del 75%; que sacó a los estudiantes de las clases y los llevó a las calles porque ese aumento no les permitió a los estudiantes extender cómodamente su educación, por miedo a endeudarse o no tener dinero en absoluto. Después de las elecciones de ese año, el primer ministro Jean Charest prometió derogar las leyes contra las reuniones y cancelar el aumento de las matrículas.

Chile

De 2011 a 2013, Chile se vio sacudido por una serie de protestas a nivel nacional lideradas por estudiantes en todo Chile, exigiendo un nuevo marco para la educación en el país, incluida una participación estatal más directa en la educación secundaria y el fin de la existencia de ganancias en educación más alta. Actualmente en Chile, sólo el 45% de los estudiantes de secundaria estudian en escuelas públicas tradicionales y la mayoría de las universidades también son privadas. No se han construido nuevas universidades públicas desde el final de la transición chilena a la democracia en 1990, a pesar de que el número de estudiantes universitarios ha aumentado. Más allá de las demandas específicas en materia de educación, las protestas reflejaron un "profundo descontento" entre algunos sectores de la sociedad con el alto nivel de desigualdad de Chile. Las protestas han incluido marchas masivas no violentas, pero también una cantidad considerable de violencia por parte de un lado de los manifestantes y de la policía antidisturbios.

La primera respuesta clara del gobierno a las protestas fue una propuesta para un nuevo fondo de educación y un cambio de gabinete que reemplazó al Ministro de Educación Joaquín Lavín y se consideró que no abordaba fundamentalmente las preocupaciones del movimiento estudiantil. También fueron rechazadas otras propuestas del gobierno.

China

Desde la derrota de la dinastía Qing durante la Primera (1839-1842) y la Segunda Guerra del Opio (1856-1860), el activismo estudiantil ha desempeñado un papel importante en la historia moderna de China.

Impulsado principalmente por el nacionalismo chino, el activismo estudiantil chino cree firmemente que los jóvenes son responsables del futuro de China. Esta fuerte creencia nacionalista ha podido manifestarse en varias formas, como prodemocracia, antiamericanismo y procomunismo.

En 1919, el Movimiento del Cuatro de Mayo vio a más de 3.000 estudiantes de la Universidad de Pekín y otras escuelas reunirse frente a Tiananmen y manifestarse. Se considera un paso esencial de la revolución democrática en China y también dio origen al comunismo chino.

Durante la década de Nanjing de 1927 a 1937, el activismo estudiantil jugó un papel enorme.

Si bien los movimientos nacionalistas antiestadounidenses liderados por algunos estudiantes e intelectuales durante la Guerra Civil China fueron decisivos para obtener suficiente apoyo para que el PCC prevaleciera en las áreas urbanas, a finales de la década de 1940 seguía habiendo mucha polarización en las universidades. con una amplia gama de vistas. Irónicamente, la influencia estadounidense en la China de posguerra, diseñada para impedir la influencia soviética, parece haber sido contraproducente para Estados Unidos, ya que algunos estudiantes chinos eran sensibles a cualquier influencia extranjera abierta después de la ocupación japonesa.

En 1989, las protestas de la Plaza de Tiananmen, encabezadas por estudiantes inspirados, terminaron en una brutal masacre gubernamental de miles de personas, dañando la reputación del Partido Comunista Chino a medida que avanzaba hacia un enfoque más represivo de la expresión y la disidencia.

República Checa

Las protestas de Jan Palach y Jan Zajíc contra el fin de la Primavera de Praga utilizaron la autoinmolación.

República Democrática del Congo

El activismo estudiantil jugó un papel importante, aunque poco estudiado, en la crisis de descolonización del Congo. A lo largo de la década de 1960, los estudiantes denunciaron la descolonización inconclusa de la educación superior y las promesas no cumplidas de independencia nacional. Las dos cuestiones se cruzaron en la manifestación del 4 de junio de 1969. El activismo estudiantil continúa y mujeres como Aline Mukovi Neema, ganadora del premio 100 Mujeres de la BBC, continúan haciendo campaña por el cambio político en la República Democrática del Congo.

Europa del Este y los estados postsoviéticos

Durante el régimen comunista, los estudiantes de Europa del Este fueron la fuerza detrás de varios de los casos de protesta más conocidos. La cadena de acontecimientos que condujeron a la Revolución Húngara de 1956 se inició con manifestaciones estudiantiles pacíficas en las calles de Budapest, que luego atrajeron a trabajadores y otros húngaros. En Checoslovaquia, uno de los rostros más conocidos de las protestas que siguieron a la invasión soviética que puso fin a la Primavera de Praga fue Jan Palach, un estudiante que se suicidó prendiéndose fuego el 16 de enero de 1969. El acto desencadenó una importante protesta contra La ocupación.

Los movimientos juveniles dominados por los estudiantes también han desempeñado un papel central en las "revoluciones de color" observado en las sociedades poscomunistas en los últimos años.

De las revoluciones de color, la Revolución de Terciopelo de 1989 en la capital checoslovaca de Praga fue una de ellas. Aunque la Revolución de Terciopelo comenzó como una celebración del Día Internacional de los Estudiantes, el evento aislado rápidamente se convirtió en una prueba a nivel nacional destinada a la disolución del comunismo. La manifestación se había tornado violenta cuando intervino la policía. Sin embargo, los ataques policiales generaron simpatía en todo el país hacia los estudiantes manifestantes. Muy pronto se desmoronaron muchas otras protestas en un esfuerzo por romper el régimen comunista de partido único de Checoslovaquia. La serie de protestas tuvo éxito; derribaron el régimen comunista e implementaron el uso de elecciones democráticas en 1990, sólo unos meses después de la primera protesta.

¡Otro ejemplo de esto fue el serbio Otpor! ("¡Resistencia!" en serbio), se formó en octubre de 1998 como respuesta a las represivas leyes universitarias y de medios que se introdujeron ese año. En la campaña presidencial de septiembre de 2000, la organización diseñó el plan "Gotov je" ("Él ha terminado") que galvanizó el descontento serbio con Slobodan Milošević y que finalmente resultó en su derrota.

Otpor ha inspirado a otros movimientos juveniles en Europa del Este, como Kmara en Georgia, que jugó un papel importante en la Revolución Rosa, y PORA en Ucrania, que fue clave en la organización de las manifestaciones que condujeron a la Revolución Naranja. En consecuencia, al igual que Otpor, estas organizaciones han practicado la resistencia no violenta y han utilizado el humor ridículo para oponerse a los líderes autoritarios. Movimientos similares incluyen KelKel en Kirguistán, Zubr en Bielorrusia y MJAFT. en Albania.

Etiopía

Los movimientos estudiantiles en Etiopía a finales de la década de 1960, durante el reinado del emperador Haile Selassie, incluyeron debates sobre las ciencias sociales y el cambio social y desempeñaron un papel importante en la oposición política a Haile Selassie, que condujo a la Revolución Etíope de 1974. El activismo estudiantil jugó un papel tanto en los aspectos socialmente progresistas de la revolución como en las violaciones de derechos humanos. El activismo estudiantil y su uso de las ciencias sociales desempeñaron un papel en la caída en 1991 del siguiente gobierno, el Derg, y en la implementación del gobierno del Frente Democrático Revolucionario del Pueblo Etíope durante las siguientes tres décadas.

Francia

En Francia, los estudiantes activistas han influido en la configuración del debate público. En mayo de 1968 se cerró la Universidad de París en Nanterre debido a problemas entre los estudiantes y la administración. En protesta por el cierre y la expulsión de los estudiantes de Nanterre, los estudiantes de la Sorbona de París iniciaron su propia manifestación. La situación desembocó en una insurrección a nivel nacional.

Los acontecimientos de París fueron seguidos por protestas estudiantiles en todo el mundo. El movimiento estudiantil alemán participó en importantes manifestaciones contra la legislación de emergencia propuesta. En muchos países, las protestas estudiantiles provocaron que las autoridades respondieran con violencia. En España, las manifestaciones estudiantiles contra la dictadura de Franco provocaron enfrentamientos con la policía. Una manifestación estudiantil en la Ciudad de México terminó en una tormenta de balas la noche del 2 de octubre de 1968, hecho conocido como la masacre de Tlatelolco. Incluso en Pakistán, los estudiantes salieron a las calles para protestar por los cambios en la política educativa, y el 7 de noviembre dos estudiantes universitarios murieron después de que la policía abriera fuego contra una manifestación. Las repercusiones globales del levantamiento francés de 1968 continuaron durante 1969 e incluso durante los años setenta.

Alemania

En 1815 en Jena (Alemania) la "Urburschenschaft" fue fundada. Se trataba de una Studentenverbindung que se concentraba en ideas nacionales y democráticas. En 1817, inspiradas por las ideas liberales y patrióticas de una Alemania unida, las organizaciones estudiantiles se reunieron para el festival de Wartburg en el castillo de Wartburg, en Eisenach, Turingia, en el 300 aniversario de las 95 tesis de Martín Lutero.

En mayo de 1832 se celebró el Hambacher Fest en el castillo de Hambach, cerca de Neustadt an der Weinstraße, con unos 30.000 participantes, entre ellos muchos estudiantes. Junto con la Frankfurter Wachensturm de 1833 planearon la liberación de los estudiantes encarcelados en Frankfurt y el panfleto revolucionario de Georg Büchner Der Hessische Landbote que fueron los acontecimientos que condujeron a las revoluciones en los estados alemanes en 1848.

La sociedad de la Rosa Blanca en la Alemania nazi duró de 1942 a 1943, durante la cual los estudiantes enviaron folletos antinazis por todo el país hasta que los líderes fueron capturados y ejecutados.

En la década de 1960, el auge mundial del radicalismo estudiantil y juvenil se manifestó a través del movimiento estudiantil alemán y de organizaciones como la Unión de Estudiantes Socialistas Alemanes. El movimiento en Alemania compartía muchas preocupaciones de grupos similares en otros lugares, como la democratización de la sociedad y la oposición a la guerra de Vietnam, pero también enfatizó cuestiones más específicas a nivel nacional, como aceptar el legado del régimen nazi y oponerse a las Leyes de Emergencia alemanas.

Grecia

El activismo estudiantil en Grecia tiene una larga e intensa historia. El activismo estudiantil en la década de 1960 fue una de las razones citadas para justificar la imposición de la dictadura en 1967. Tras la imposición de la dictadura, el levantamiento del Politécnico de Atenas en 1973 desencadenó una serie de acontecimientos que condujeron al abrupto fin del régimen. El intento de "liberalización" proceso bajo Spiros Markezinis y, después de eso, al eventual colapso de la junta griega durante Metapolitefsi y el retorno de la democracia en Grecia. Kostas Georgakis era un estudiante griego de geología que, en la madrugada del 19 de septiembre de 1970, se prendió fuego en la plaza Matteotti de Génova como protesta contra el régimen dictatorial de Georgios Papadopoulos. Su suicidio avergonzó enormemente a la junta y causó sensación en Grecia y en el extranjero, ya que fue la primera manifestación tangible de la profundidad de la resistencia contra la junta. La junta retrasó la llegada de sus restos a Corfú durante cuatro meses alegando razones de seguridad y temiendo manifestaciones, al tiempo que presentaba obstáculos burocráticos a través del consulado griego y el gobierno de la junta.

Hong Kong (RAE de China)

El grupo activista estudiantil de Hong Kong Scholarism inició una ocupación de la sede del gobierno de Hong Kong el 30 de agosto de 2012. El objetivo de la protesta era, expresamente, obligar al gobierno a retractarse de sus planes de introducir la educación moral y nacional como materia obligatoria.. El 1 de septiembre se celebró un concierto abierto como parte de la protesta, al que asistieron 40.000 personas. Finalmente, el gobierno de facto tumbó la Educación Moral y Nacional.

Las organizaciones estudiantiles desempeñaron papeles importantes durante el Movimiento de los Paraguas. El Comité Permanente del Congreso Nacional del Pueblo (NPCSC) tomó decisiones sobre la reforma política de Hong Kong el 31 de agosto de 2014, según las cuales el Comité de Nominaciones controlaría estrictamente la nominación del candidato a Jefe del Ejecutivo, los candidatos fuera del campo Pro-Beijing no tener oportunidades de ser nominado. La Federación de Estudiantes y Académicos de Hong Kong encabezó una huelga contra la decisión del NPCSC que comenzó el 22 de septiembre de 2014 y comenzó a protestar frente a la sede del gobierno el 26 de septiembre de 2014. El 28 de septiembre, el movimiento Occupy Central con Amor y Paz anunció que el inicio de su campaña de desobediencia civil. Los estudiantes y otros miembros del público se manifestaron frente a la sede del gobierno y algunos comenzaron a ocupar varias intersecciones importantes de la ciudad.

India

El Movimiento Assam (o Agitación de Assam) (1979-1985) fue un movimiento popular contra los inmigrantes ilegales en Assam. El movimiento, liderado por All Assam Students Union (AASU) y 'All Assam Gana Sangram Parishad' (AAGSP), desarrolló un programa de protestas y manifestaciones para obligar al gobierno indio a identificar y expulsar a inmigrantes ilegales (en su mayoría bangladesíes) y a proteger y brindar salvaguardias constitucionales, legislativas y administrativas al pueblo indígena asamés.

La Universidad Jadavpur de Calcuta ha desempeñado un papel importante al contribuir al activismo estudiantil de la India. El Movimiento Hokkolorob (2014) conmovió a muchas personas en todo el mundo. Tuvo lugar luego del presunto ataque policial a estudiantes desarmados dentro del campus exigiendo justicia justa para un estudiante que fue abusado sexualmente dentro del campus. El movimiento finalmente condujo a la expulsión del actual vicerrector de la universidad, Sr. Abhijit Chakraborty, quien supuestamente ordenó a la policía que acusara abiertamente a los estudiantes. Algunos matones antisociales también estuvieron involucrados en el acoso de los estudiantes.

Indonesia

A menudo se cree que Indonesia fue sede de "algunos de los actos de resistencia estudiantil más importantes de la historia del mundo". Los grupos de estudiantes universitarios han sido repetidamente los primeros grupos en realizar manifestaciones callejeras pidiendo cambios gubernamentales en momentos clave de la historia del país, y otras organizaciones de todo el espectro político han tratado de alinearse con los grupos de estudiantes. En 1928, el Compromiso de la Juventud (Sumpah Pemuda) ayudó a dar voz a los sentimientos anticoloniales.

Durante la agitación política de la década de 1960, grupos estudiantiles de derecha organizaron manifestaciones pidiendo al entonces presidente Sukarno que eliminara a los presuntos comunistas de su gobierno y luego exigieron que dimitiera. Sukarno dimitió en 1967 y fue reemplazado por el general del ejército Suharto.

Los grupos estudiantiles también desempeñaron un papel clave en la caída de Suharto en 1998 al iniciar grandes manifestaciones que dieron voz al descontento popular generalizado contra el presidente tras los disturbios de mayo de 1998. Los estudiantes de secundaria y universitarios de Yakarta, Yogyakarta, Medan y otros lugares fueron algunos de los primeros grupos dispuestos a hablar públicamente contra el gobierno militar. Los grupos estudiantiles fueron una parte clave de la escena política durante este período. Al asumir el cargo después de que Suharto dimitiera, B. J. Habibie hizo numerosas propuestas, en su mayoría infructuosas, para aplacar a los grupos de estudiantes que habían derribado a su predecesor. Cuando eso fracasó, envió una fuerza combinada de policías y gánsteres para desalojar por la fuerza a los manifestantes que ocupaban un edificio gubernamental. La matanza que siguió dejó dos estudiantes muertos y 181 heridos.

Irán

En Irán, los estudiantes estuvieron a la vanguardia de las protestas tanto contra la monarquía secular anterior a 1979 como, en las décadas de 2000 y 2010, contra la república islámica teocrática. Tanto los estudiantes religiosos como los más moderados desempeñaron un papel importante en la red de oposición de Ruhollah Jomeini contra el sha Mohammad Reza Pahlavi. En enero de 1978, el ejército dispersó a estudiantes y líderes religiosos que se manifestaban, matando a varios estudiantes y provocando una serie de protestas generalizadas que finalmente desembocaron en la Revolución iraní al año siguiente. El 4 de noviembre de 1979, estudiantes iraníes militantes que se hacían llamar Estudiantes Musulmanes Siguiendo la Línea del Imán tomaron la embajada de Estados Unidos en Teherán y mantuvieron como rehenes a 52 empleados de la embajada durante 444 días (ver Crisis de rehenes en Irán).

En los disturbios estudiantiles iraníes de julio de 1999, los estudiantes liberales se enfrentaron con el gobierno iraní. Varias personas murieron en una semana de enfrentamientos violentos que comenzaron con una redada policial en una residencia universitaria, en respuesta a las manifestaciones de un grupo de estudiantes de la Universidad de Teherán contra el cierre de un periódico reformista. Akbar Mohammadi fue condenado a muerte, luego reducido a 15 años de prisión, por su papel en las protestas. En 2006, murió en la prisión de Evin tras una huelga de hambre en protesta por la negativa a permitirle recibir tratamiento médico por las lesiones sufridas como resultado de la tortura.

A finales de 2002, los estudiantes realizaron manifestaciones masivas en protesta por la sentencia de muerte del profesor reformista Hashem Aghajari por presunta blasfemia.

En junio de 2003, varios miles de estudiantes salieron a las calles de Teherán en protestas antigubernamentales provocadas por los planes gubernamentales de privatizar algunas universidades.

En las elecciones presidenciales iraníes de mayo de 2005, la organización estudiantil más grande de Irán, la Oficina para Consolidar la Unidad, abogó por un boicot a la votación. Después de la elección del presidente Mahmoud Ahmadinejad, continuaron las protestas estudiantiles contra el gobierno. En mayo de 2006, hasta 40 agentes de policía resultaron heridos en enfrentamientos con estudiantes que se manifestaban en Teherán. Al mismo tiempo, el gobierno iraní ha llamado a la acción estudiantil en línea con su propia agenda política. En 2006, el presidente Ahmadinejad instó a los estudiantes a organizar campañas para exigir la destitución de los profesores universitarios liberales y seculares.

En 2009, después de las disputadas elecciones presidenciales, estallaron una serie de protestas estudiantiles que se conocieron como el Movimiento Verde Iraní. Las medidas violentas utilizadas por el gobierno iraní para reprimir estas protestas han sido objeto de una condena internacional generalizada. Como consecuencia de la represión hachís, “el movimiento estudiantil entró en un período de silencio durante el segundo mandato de Ahmadinejad (2009-2013)”.

Durante el primer mandato de Hassan Rouhani (2013-2017), varios grupos se esforzaron por revivir el movimiento estudiantil mediante la reconstrucción de las organizaciones estudiantiles.

Después de la muerte de Mahsa Amini el 16 de septiembre de 2022, estallaron protestas masivas a nivel nacional en todo Irán, en las que las colegialas desempeñaron un papel históricamente central.

Israel

En Israel, los estudiantes estuvieron entre las figuras principales de las protestas israelíes por la justicia social de 2011 que surgieron del boicot al requesón.

Japón

El movimiento estudiantil japonés comenzó durante la democracia Taishō y creció en actividad después de la Segunda Guerra Mundial. Uno de esos eventos fueron las protestas de Anpo, que ocurrieron en 1960, en oposición al tratado de Anpo. En el posterior levantamiento estudiantil de 1968, los activistas de izquierda se atrincheraron en las universidades, lo que provocó un conflicto armado con la policía japonesa. Se apoyaron algunas causas más amplias, incluida la oposición a la guerra de Vietnam y el apartheid, y la aceptación del estilo de vida hippie.

Malasia

Desde la enmienda de la Sección 15 de la Ley de Universidades y Colegios Universitarios de 1971 (UUCA) en 1975, a los estudiantes se les prohibió ser miembros y expresar apoyo u oposición a cualquier partido político o "cualquier organización u organismo". o grupo de personas que el Ministro, después de consultar con la Junta, haya especificado por escrito al Vicerrector que no es adecuado para los intereses y el bienestar de los estudiantes o de la Universidad." Sin embargo, en octubre de 2011, el Tribunal de Apelación dictaminó que la disposición pertinente del artículo 15 de la UUCA era inconstitucional debido al artículo 10 de la Constitución Federal relativo a la libertad de expresión.

Desde la ley que prohíbe a los estudiantes expresar "apoyo, simpatía u oposición" En 1971 se promulgó la prohibición de acceso a cualquier partido político, los estudiantes malasios han exigido en repetidas ocasiones que se derogue la prohibición de la participación política. La mayoría de los estudiantes no están interesados en la política porque temen que las universidades tomen medidas contra ellos. Sin embargo, la UUCA (también conocida por su acrónimo malayo AUKU) no ha logrado del todo eliminar el activismo estudiantil y el compromiso político.

En Kuala Lumpur, el 14 de abril de 2012, activistas estudiantiles acamparon en la Plaza de la Independencia y marcharon contra un programa de préstamos del gobierno que, según decían, cobraba a los estudiantes altas tasas de interés y los dejaba endeudados.

El movimiento estudiantil más grande de Malasia es Solidariti Mahasiswa Malaysia (SMM; Solidaridad Estudiantil de Malasia). Este es un grupo de coalición que representa a numerosas organizaciones estudiantiles. Actualmente, SMM está haciendo campaña activamente contra la UUCA y la gratuidad de la educación en los niveles primario, secundario y terciario.

México

Durante las protestas de 1968, el ejército y la policía mexicanos mataron a entre 30 y 300 estudiantes y manifestantes civiles. Este asesinato se conoce como la masacre de Tlatelolco y tuvo lugar el 2 de octubre de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas en el barrio de Tlatelolco de la Ciudad de México. Los hechos se consideran parte de la Guerra Sucia Mexicana, cuando el gobierno utilizó sus fuerzas para reprimir a la oposición política. La masacre ocurrió 10 días antes de la inauguración de los Juegos Olímpicos de Verano de 1968 en la Ciudad de México.

Los movimientos estudiantiles más recientes incluyen Yo Soy 132 en 2012. Yo Soy 132 fue un movimiento social compuesto en su mayor parte por estudiantes universitarios mexicanos de universidades públicas y privadas, residentes en México, que contaba con seguidores en unas 50 ciudades alrededor del mundo. Comenzó como oposición al candidato del Partido Revolucionario Institucional (PRI), Enrique Peña Nieto, y a la cobertura supuestamente sesgada de los medios mexicanos de las elecciones generales de 2012. El nombre Yo Soy 132 se originó en una expresión de solidaridad con los iniciadores de la protesta 131 original. La frase se inspiró en el movimiento Occupy y el movimiento español 15-M. El movimiento de protesta se autoproclamó como la "primavera mexicana" (en alusión a la Primavera Árabe) por sus primeros portavoces, y llamó al "movimiento de ocupación mexicano" en la prensa internacional.

Tras el secuestro masivo de Iguala en 2014, los estudiantes respondieron a nivel nacional en protesta desde marchas hasta destrucción de propiedades. A través de las redes sociales, hashtags como #TodosSomosAyotzinapa se difundieron y provocaron una respuesta estudiantil global.

Noruega

Al igual que los estudiantes de Suecia, muchos estudiantes activistas han surgido en Noruega para protestar contra el cambio climático. Si bien Noruega suele considerarse un país modelo en lo que respecta a la lucha contra el cambio climático, los estudiantes noruegos dicen que aún queda mucho por hacer. Aunque el país ha presentado muchas iniciativas internas para combatir el clima, los estudiantes se preocupan por la exportación de petróleo y gas del país.

Pakistán

Históricamente, en todo Pakistán, los estudiantes universitarios han liderado protestas contra dictaduras y regímenes militantes. En la década de 1960, la Federación Nacional de Estudiantes y la Federación de Estudiantes del Pueblo trabajaron juntas para protestar contra su actual régimen militante. Ese régimen estaba dirigido por el general Ayub Khan, el segundo presidente de Pakistán.

En 2012, los talibanes dispararon a Malala Yousafzai cuando defendía el derecho de las niñas en Pakistán a recibir una educación. Sobreviviendo al ataque, Yousafzai continuó como activista por la educación de las mujeres. Desde entonces, ha escrito dos libros que destacan la importancia de la educación de las niñas no sólo en su país de origen, Pakistán, sino también en todo el mundo. Su primer libro, I Am Malala, detalla su propia experiencia; mientras que su segundo libro, We Are Displaced, detalla las vidas de las niñas que conoció en los campos de refugiados. En 2014 se convirtió en la persona más joven en recibir el Premio Nobel de la Paz. Tenía 17 años cuando aceptó el premio.

Filipinas

El activismo estudiantil en Filipinas experimentó un aumento durante el régimen de Ferdinand Marcos a finales de los años 1960 y principios de los 1970 durante la Tormenta del Primer Cuarto antes de la declaración de la Ley Marcial. Hasta hoy, el activismo estudiantil continúa por diversas causas, como la educación gratuita, la corrupción dentro del gobierno y las ejecuciones extrajudiciales. Algunos grupos que lideran estas protestas son la Liga de Estudiantes Filipinos (LFS), la Unión Nacional de Estudiantes de Filipinas (NUSP), Anakbayan y Kabataan Party-List.

Rusia

El Imperio Ruso [ru], la Unión Soviética [ru], y la Federación de Rusia postsoviética [ru] todos han tenido amplios movimientos de activistas estudiantiles.

Sudáfrica

En la década de 1970, los estudiantes de Sudáfrica contribuyeron al movimiento contra el apartheid. El 16 de junio de 1976, los estudiantes se congregaron en lo que se conocería como el Levantamiento de Soweto. Aquí encabezaron una protesta pacífica en respuesta a la Ley de Educación Bantú de 1953. En un intento de disolver la protesta, la policía se enfrentó a los estudiantes con violencia y fuerza. La violencia que se produjo durante el levantamiento llevó a muchos a simpatizar con los estudiantes que protestaban. La naturaleza expuesta del apartheid provocó un aborrecimiento internacional que condujo a su deconstrucción.

Corea del Sur

Suecia

En 2018, Greta Thunberg llamó la atención internacional cuando comenzó a faltar a clases para protestar contra el cambio climático. Lo que comenzó como una reunión frente al parlamento sueco con volantes en la mano, rápidamente se convirtió en un movimiento estudiantil internacional. El 15 de marzo de 2019, estudiantes de más de 130 países faltaron a la escuela para participar en la huelga climática mundial.

Taiwán

En 2014, el Movimiento Estudiantil Girasol abogó por la independencia de China y algunos de sus líderes formaron el Partido Nuevo Poder, prodemocracia, en 2015.

El Movimiento Anti Caja Negra en 2015 cuestionó las reformas educativas opacas y a los reformistas.

Tailandia

El derrocamiento del líder tailandés, el mariscal de campo Thanom Kittikachorn, fue liderado principalmente por estudiantes. Llamado Levantamiento del 14 de octubre de 1973, los estudiantes lograron derrocar su dictadura militar y restaurar la democracia. Además de Thanom, también derrocaron al mariscal de campo adjunto Praphas Charusathien. Después de que Thanom fuera derrocado, se vio obligado a exiliarse, pero en 1976 regresó para convertirse en monje. Aunque juró mantenerse al margen de la política, su presencia provocó que se reiniciaran las protestas estudiantiles. El 6 de octubre de 1976, muchos manifestantes murieron a manos de militantes de derecha que habían arrasado la Universidad de Thammasat.

Ahora se sabe que los estudiantes de izquierda protestan contra cualquier régimen al estilo de Thanom.

Los estudiantes desempeñaron un papel muy importante en las protestas tailandesas en curso de 2020. Estudiantes de muchas partes de Tailandia están participando en una serie de movimientos a favor de la democracia contra el gobierno tailandés del primer ministro Prayuth Chan-o-cha. En un caso, se produjo un debate entre estudiantes y el ministro de Educación, Nataphol Teepsuwan, quien solía ser parte del antidemocrático Comité Popular de Reforma Democrática que pidió a Prayuth que organizara un golpe de estado en Tailandia en 2014.

Uganda

Uganda tiene la segunda población más joven del mundo, con un número creciente de estudiantes universitarios que buscan mejores oportunidades de empleo. Durante los últimos 100 años desde el establecimiento de la primera universidad de Uganda, estos estudiantes han estado especialmente comprometidos políticamente. La estructura del sistema de gobierno universitario fomenta la acción política, ya que los puestos de liderazgo estudiantil se consideran extensiones de las elecciones y los partidos gubernamentales. Durante el colonialismo y la independencia británicos, los estudiantes desempeñaron un papel crucial en la protesta contra el liderazgo gubernamental con éxito variable.

Ucrania

Reino Unido

El activismo político estudiantil ha existido en el Reino Unido desde la década de 1880 con la formación de los consejos representativos de estudiantes, precursores de las organizaciones sindicales diseñadas para presentar los intereses de los estudiantes. Estos posteriormente evolucionaron hasta convertirse en sindicatos, muchos de los cuales pasaron a formar parte de la Unión Nacional de Estudiantes (NUS), formada en 1921. Sin embargo, la NUS fue diseñada para estar específicamente fuera de los "intereses políticos y religiosos", reduciendo su importancia. como centro de activismo estudiantil. Durante la década de 1930, los estudiantes comenzaron a involucrarse más políticamente en la formación de muchas sociedades socialistas en las universidades, desde socialdemócratas hasta marxistas-leninistas y trotskistas, lo que incluso llevó a Brian Simon, un comunista, a convertirse en jefe de la NUS.

Sin embargo, no fue hasta la década de 1960 que el activismo estudiantil adquirió importancia en las universidades británicas. La guerra de Vietnam y las cuestiones de racismo iniciaron un enfoque en otras frustraciones locales, como las tasas y la representación estudiantil. En 1962 se celebró la primera protesta estudiantil contra la guerra de Vietnam, con la CND. Sin embargo, el activismo estudiantil no comenzó a gran escala hasta mediados de los años sesenta. En 1965, se celebró una protesta estudiantil de 250 estudiantes frente a la embajada estadounidense de Edimburgo y el comienzo de las protestas contra la guerra de Vietnam en la plaza Grovesnor. También se celebró la primera gran enseñanza en Gran Bretaña en 1965, donde los estudiantes debatieron sobre la guerra de Vietnam y medios alternativos de protesta no violenta en la London School of Economics, patrocinada por la Oxford Union.

En 1966 se formaron la Alianza Radical de Estudiantes y la Campaña de Solidaridad con Vietnam, las cuales se convirtieron en centros del movimiento de protesta. Sin embargo, la primera sentada estudiantil se llevó a cabo en la London School of Economics en 1967 por parte de sus estudiantes. Sindicato por la suspensión de dos estudiantes. Generalmente se considera que su éxito y una manifestación nacional de estudiantes de 100.000 personas celebrada el mismo año marcan el inicio del movimiento. Hasta mediados de la década de 1970 se llevaron a cabo actividades estudiantiles, incluida una protesta de hasta 80.000 personas en Grosvenor Square, protestas y ocupaciones antirracistas en Newcastle, la destrucción de las puertas antidisturbios y el cierre forzoso de la London School of Economics, y Jack Straw se convierte en el jefe de la NUS de la RSA. Sin embargo, muchas protestas se debieron a cuestiones más locales, como la representación de los estudiantes en la gestión universitaria, mejores alojamientos, tasas más bajas o incluso precios de los comedores.

Las protestas estudiantiles estallaron nuevamente en 2010 durante la presidencia de David Cameron por la cuestión de las tasas de matrícula, los recortes en la financiación de la educación superior y la retirada del subsidio de manutención de la educación.

Durante la ola de huelgas escolares por el clima en 2019, las huelgas estudiantiles vieron a hasta 300.000 escolares en las calles del Reino Unido, en protestas organizadas por una red de grupos locales de jóvenes activistas climáticos. Grupos de campaña paraguas, como Scottish Youth Climate Strike en Escocia, Youth Climate Association Northern Ireland en Irlanda del Norte y UK Student Climate Network en Inglaterra y Gales, hicieron demandas a los respectivos gobiernos y autoridades locales a raíz de estas protestas y lograron algunos éxitos. y continuar haciendo campaña por la justicia climática.

Estados Unidos

En Estados Unidos, el activismo estudiantil a menudo se entiende como una forma de activismo juvenil que ha sido más notable por su papel en las protestas no violentas por los derechos civiles.

Algunos de los primeros activismos dirigidos y bien documentados se produjeron en los campus de instituciones negras como Fisk y Howard en la década de 1920. En Fisk, los estudiantes & # 39; Las preocupaciones en torno a las normas disciplinarias diseñadas para socavar la identidad negra se fusionaron en demandas de renuncia de la presidenta Fayette Avery McKenzie. Impulsado por el alumno W.E.B. Du Bois' En el discurso de graduación de 1924, los estudiantes ignoraron el horario de las 10 p.m. toque de queda para protestar y organizaron huelgas posteriores. Después de que un comité determinó que las habilidades de Mckenzie y su manejo de los disturbios eran deficientes, renunció el 16 de abril de 1925. Los acontecimientos en Fisk tuvieron amplias repercusiones, ya que los estudiantes negros de otros lugares comenzaron a cuestionar el status quo represivo de la universidad negra de la posguerra.

En la década de 1930, el Congreso de la Juventud Estadounidense presionó al Congreso de los Estados Unidos contra la guerra y la discriminación racial y a favor de programas para la juventud. Fue fuertemente apoyado por la Primera Dama Eleanor Roosevelt.

Quizás los grupos estudiantiles más notables y exitosos de la historia de Estados Unidos fueron el Comité Coordinador Estudiantil No Violento y el Movimiento Estudiantil de Atlanta, grupos predominantemente afroamericanos que lograron la aprobación de la Ley de Derecho al Voto de 1965.

El Movimiento por la Libertad de Expresión en 1964-65 en UC Berkeley utilizó la desobediencia civil masiva para anular las restricciones a las actividades políticas en el campus. El Movimiento por la Libertad de Expresión fue el primer movimiento estudiantil estadounidense que se convirtió en un foco de atención académica en el activismo estudiantil.

La huelga estudiantil más grande en la historia de Estados Unidos tuvo lugar en mayo y junio de 1970, en respuesta a los tiroteos de Kent State y la invasión estadounidense de Camboya. Más de cuatro millones de estudiantes participaron en esta acción.

El movimiento de Desinversión de Sudáfrica involucró a muchas universidades, empezando por la Universidad de California, Berkeley, donde el activismo estudiantil la ayudó a convertirse en la primera institución en desinvertir completamente de empresas implicadas en el apartheid y que se benefician de él.

En la década de 1990, el movimiento de reforma educativa popular condujo a un resurgimiento del activismo estudiantil populista contra las pruebas y la enseñanza estandarizadas, así como también cuestiones más complejas que incluyen el complejo militar/industrial/prisionero y la influencia del ejército y las corporaciones en la educación..

Las principales campañas contemporáneas incluyen el trabajo para la financiación de las escuelas públicas, contra el aumento de las matrículas en las universidades o el uso de mano de obra maquiladora en la fabricación de ropa escolar (por ejemplo, Estudiantes Unidos contra las maquiladoras), para aumentar la voz de los estudiantes en la planificación, la impartición y las políticas educativas. (por ejemplo, la Institución Roosevelt) y aumentar la conciencia nacional y local sobre las consecuencias humanitarias del conflicto de Darfur. El activismo contra la guerra también ha aumentado, lo que llevó a la creación de Campus Antiwar Network y la refundación de SDS en 2006.

En febrero de 2018, después del tiroteo en la escuela secundaria Stoneman Douglas, muchos estudiantes comenzaron a organizar manifestaciones y protestas contra la violencia armada. Siguió una gran serie de protestas, incluida la Marcha por Nuestras Vidas (MFOL), que atrajo a millones de manifestantes y atacó en particular a la NRA y a las leyes estadounidenses sobre armas. Varios estudiantes activistas como X González, que ayudaron a liderar las protestas, rápidamente atrajeron la atención de los medios por su acción. Posteriormente, estos estudiantes crearon MFOL, una organización sin fines de lucro 501(c)(4). Varios otros estudiantes siguieron su ejemplo y crearon otras organizaciones juveniles, incluido Team Enough, que está siendo supervisado por Brady Campaign, y Students Demand Action, que está siendo supervisado por Everytown for Gun Safety.

El activismo juvenil reciente en torno a la participación electoral juvenil incluye esfuerzos como EighteenX18, una organización iniciada por la actriz Yara Shahidi de Blacki-sh de ABC dedicada a aumentar la participación electoral entre los jóvenes; OneMillionOfUs, una organización nacional de defensa y votación juvenil que trabaja para educar y empoderar a 1 millón de jóvenes para que voten y que fue fundada por Jerome Foster II.

El cambio climático también ha sido un problema para los jóvenes activistas en los Estados Unidos, incluido This is Zero Hour, una organización juvenil centrada en el medio ambiente fundada por Jamie Margolin.