Noah Webster
Noah Webster Jr. (16 de outubro de 1758 - 28 de maio de 1843) foi um lexicógrafo americano, pioneiro de livros didáticos, reformador da ortografia da língua inglesa, escritor político, editor e autor. Ele foi chamado de "Pai da bolsa de estudos e educação americana". Seu "Speller de dorso azul" livros ensinaram cinco gerações de crianças americanas a soletrar e ler. O nome Webster tornou-se sinônimo de "dicionário" nos Estados Unidos, especialmente o moderno dicionário Merriam-Webster que foi publicado pela primeira vez em 1828 como Um Dicionário Americano da Língua Inglesa.
Nascido em West Hartford, Connecticut, Webster se formou no Yale College em 1778. Ele passou no exame da ordem depois de estudar direito com Oliver Ellsworth e outros, mas não conseguiu encontrar trabalho como advogado. Ele obteve algum sucesso financeiro abrindo uma escola particular e escrevendo uma série de livros educacionais, incluindo o "Blue-Backed Speller". Um forte defensor da Revolução Americana e da ratificação da Constituição dos Estados Unidos, Webster mais tarde criticou a sociedade americana por precisar de uma base intelectual. Ele acreditava que o nacionalismo americano era superior ao europeu porque os valores americanos eram superiores.
Em 1793, Alexander Hamilton recrutou Webster para se mudar para a cidade de Nova York e se tornar editor de um jornal do Partido Federalista. Ele se tornou um autor prolífico, publicando artigos de jornal, ensaios políticos e livros didáticos. Ele voltou para Connecticut em 1798 e serviu na Câmara dos Representantes de Connecticut. Webster fundou a Connecticut Society for the Abolition of Slavery em 1791, mas depois ficou um tanto desiludido com o movimento abolicionista.
Em 1806, Webster publicou seu primeiro dicionário, A Compendious Dictionary of the English Language. No ano seguinte, ele começou a trabalhar em um dicionário expandido e abrangente, finalmente publicando-o em 1828. Ele foi muito influente na popularização de certas grafias nos Estados Unidos. Ele também foi influente no estabelecimento da Lei de Direitos Autorais de 1831, a primeira grande revisão estatutária da lei de direitos autorais dos Estados Unidos. Enquanto trabalhava em um segundo volume de seu dicionário, Webster morreu em 1843, e os direitos do dicionário foram adquiridos por George e Charles Merriam.
Biografia
Webster nasceu na Divisão Oeste de Hartford (que se tornou West Hartford, Connecticut) em uma família estabelecida. Seu local de nascimento é a Noah Webster House, que destaca a vida de Webster e é a sede da West Hartford Historical Society. Seu pai Noah Webster Sr. (1722–1813) era descendente do governador de Connecticut, John Webster; sua mãe Mercy (Steele) Webster (1727–1794) era descendente do governador William Bradford da colônia de Plymouth. Seu pai era principalmente um fazendeiro, embora também fosse diácono da igreja congregacional local, capitão da milícia da cidade e fundador de uma sociedade do livro local (uma precursora da biblioteca pública). Após a independência americana, ele foi nomeado juiz de paz.
O pai de Webster nunca frequentou a faculdade, mas era intelectualmente curioso e valorizava a educação. A mãe de Webster passou longas horas ensinando ortografia, matemática e música aos filhos. Aos seis anos, Webster começou a frequentar uma escola primária em ruínas de uma sala construída pela Sociedade Eclesiástica de West Hartford. Anos depois, ele descreveu os professores como a "escória da humanidade" e reclamou que a instrução era principalmente na religião. As experiências de Webster lá o motivaram a melhorar a experiência educacional das gerações futuras.
Aos quatorze anos, o pastor de sua igreja começou a ensiná-lo em latim e grego para prepará-lo para entrar no Yale College. Webster se matriculou em Yale pouco antes de seu aniversário de 16 anos, estudando durante seu último ano com Ezra Stiles, presidente de Yale. Ele também era membro da sociedade secreta, Brothers in Unity. Seus quatro anos em Yale coincidiram com a Guerra Revolucionária Americana e, devido à escassez de alimentos e à possibilidade de invasão britânica, muitas de suas aulas tiveram que ser ministradas em outras cidades. Webster serviu na Milícia de Connecticut. Seu pai havia hipotecado a fazenda para enviar Webster para Yale, mas agora ele estava sozinho e não tinha mais nada a ver com sua família.
Webster não tinha planos de carreira depois de se formar em Yale em 1779, escrevendo mais tarde que uma educação em artes liberais "desqualifica um homem para os negócios". Ele lecionou por um breve período em Glastonbury, mas as condições de trabalho eram duras e os salários baixos. Desistiu para estudar Direito. Enquanto estudava direito com o futuro juiz da Suprema Corte dos Estados Unidos, Oliver Ellsworth, Webster também lecionou em tempo integral em Hartford - o que foi cansativo e, em última análise, impossível de continuar. Ele abandonou seus estudos jurídicos por um ano e caiu em depressão; ele então encontrou outro advogado praticante para ser seu tutor, completou seus estudos e foi aprovado no exame da ordem em 1781. Como a Guerra Revolucionária ainda estava acontecendo, ele não conseguiu encontrar trabalho como advogado. Ele recebeu um mestrado em Yale, apresentando uma dissertação oral para a turma de graduação de Yale. Mais tarde naquele ano, ele abriu uma pequena escola particular no oeste de Connecticut que foi um sucesso. No entanto, ele logo fechou e deixou a cidade, provavelmente por causa de um romance fracassado. Voltando-se para o trabalho literário como forma de superar suas perdas e canalizar suas ambições, ele começou a escrever uma série de artigos bem recebidos para um proeminente jornal da Nova Inglaterra justificando e elogiando a Revolução Americana e argumentando que a separação da Grã-Bretanha seria um estado permanente. de assuntos. Ele então fundou uma escola particular para pais ricos em Goshen, Nova York e, em 1785, havia escrito seu soletrador, um livro de gramática e um leitor para escolas primárias. Os rendimentos das vendas contínuas do popular soletrador de verso azul permitiram que Webster passasse muitos anos trabalhando em seu famoso dicionário.
Webster era por natureza um revolucionário, buscando a independência americana da servidão cultural da Europa. Para substituí-lo, ele procurou criar uma América utópica, limpa de luxo e ostentação e campeã da liberdade. Em 1781, Webster tinha uma visão ampla da nova nação. O nacionalismo americano era superior ao europeu porque os valores americanos eram superiores, afirmou.
A América vê os absurdos – vê os reinos da Europa, perturbados por sectários organizadores, ou o seu comércio, população e melhorias de todos os tipos de cãibras e retardados, porque a mente humana como o corpo é fracturada 'e ligada rapidamente pelos acordes de política e superstição': Ela ri de sua loucura e evita seus erros: Ela encontrou seu império sobre a ideia de tolerância universal: Ela admite todas as religiões em seu seio; Ela assegura os direitos sagrados de cada indivíduo; e (astonishing absurdity to Europeans!) Ela vê mil opiniões discordantes viverem na harmonia mais estrita... finalmente a elevará a um arremesso de grandeza e brilho, antes do qual a glória da Grécia antiga e Roma diminuirá a um ponto, e o esplendor dos impérios modernos desvanece-se na obscuridade.
Webster dedicou seu Speller e Dicionário a fornecer uma base intelectual para o nacionalismo americano. De 1787 a 1789, Webster foi um defensor declarado da nova Constituição. Em outubro de 1787, ele escreveu um panfleto intitulado "Um exame dos princípios orientadores da Constituição Federal proposto pela última convenção realizada na Filadélfia", publicado sob o pseudônimo de "Um cidadão da América".;. O panfleto foi influente, especialmente fora do estado de Nova York.
Em termos de teoria política, ele desenfatizou a virtude (um valor central do republicanismo) e enfatizou a propriedade generalizada da propriedade (um elemento-chave do federalismo). Ele foi um dos poucos americanos que prestou muita atenção ao teórico francês Jean-Jacques Rousseau. Não foi a política de Rousseau, mas suas ideias sobre pedagogia em Emile (1762) que influenciaram Webster a ajustar seu Speller aos estágios da infância de uma criança. desenvolvimento.
Editor federalista
Noah Webster casou-se com Rebecca Greenleaf (1766–1847) em 26 de outubro de 1789, New Haven, Connecticut. Tiveram oito filhos:
- Emily Schotten (1790-1861), que se casou com William W. Ellsworth, nomeado por Webster como um executor de sua vontade. Emily, sua filha, casou-se com o Rev. Abner Jackson, que se tornou presidente do Trinity College de Hartford e Hobart College em Nova York.
- Frances Julianna (1793-1869), casou-se com Chauncey Allen Goodrich
- Harriet (1797-1844), que se casou com William Chauncey Fowler
- Mary (1799-1819) m. Horatio Southgate (1781-1864), filho do Dr. Robert e Mary King Southgate
- William Greenleaf (1801-1869)
- Eliza Steele (1803-1888) m. Rev. Henry Jones (1801-1878)
- Henry Bradford (1806–1807)
- Louisa Greenleaf (1808-1874)
Webster se casou bem e entrou para a elite em Hartford, mas não tinha muito dinheiro. Em 1793, Alexander Hamilton emprestou-lhe $ 1.500 para se mudar para a cidade de Nova York para editar o principal jornal do Partido Federalista. Em dezembro, ele fundou o primeiro jornal diário de Nova York, American Minerva (mais tarde conhecido como Anunciante Comercial), que editou por quatro anos, escrevendo o equivalente a 20 volumes de artigos e editoriais. Ele também publicou a publicação semi-semanal The Herald, A Gazette for the country (mais tarde conhecida como The New York Spectator).
Como porta-voz federalista, defendeu os governos de George Washington e John Adams, especialmente sua política de neutralidade entre a Grã-Bretanha e a França, e criticou especialmente os excessos da Revolução Francesa e seu reinado de terror. Quando o embaixador francês Cidadão Genêt montou uma rede de "Sociedades Democráticas-Republicanas" que entraram na política americana e atacaram o presidente Washington, ele os condenou. Mais tarde, ele defendeu o Tratado de Jay entre os Estados Unidos e a Grã-Bretanha. Como resultado, ele foi repetidamente denunciado pelos republicanos de Jefferson como "um patriota pusilânime, meio-gerado e autodenominado", "um lunático incurável" e "um traidor". jornaleiro... Pedagogo e Quack."
Durante décadas, ele foi um dos autores mais prolíficos da nova nação, publicando livros didáticos, ensaios políticos, um relatório sobre doenças infecciosas e artigos de jornal para seu partido Federalista. Ele escreveu tanto que uma bibliografia moderna de suas obras publicadas exigia 655 páginas. Ele voltou para New Haven em 1798; ele foi eleito federalista para a Câmara dos Representantes de Connecticut em 1800 e 1802–1807.
Webster foi eleito membro da Academia Americana de Artes e Ciências em 1799. Mudou-se para Amherst, Massachusetts, em 1812, onde ajudou a fundar o Amherst College. Em 1822, a família voltou para New Haven, onde Webster recebeu um diploma honorário de Yale no ano seguinte. Em 1827, Webster foi eleito para a American Philosophical Society.
Soletrador de dorso azul
Como professor, ele passou a não gostar das escolas primárias americanas. Eles podem estar superlotados, com até setenta crianças de todas as idades amontoadas em escolas de uma sala. Eles tinham funcionários pobres e mal pagos, sem carteiras e livros didáticos insatisfatórios que vinham da Inglaterra. Webster achava que os americanos deveriam aprender com os livros americanos, então ele começou a escrever o compêndio de três volumes A Grammatical Institute of the English Language. A obra consistia em um soletrador (publicado em 1783), uma gramática (publicada em 1784) e um leitor (publicado em 1785). Seu objetivo era fornecer uma abordagem exclusivamente americana para treinar crianças. Sua melhoria mais importante, segundo ele, foi resgatar "nossa língua nativa" do "o clamor do pedantismo" que cercava a gramática e a pronúncia do inglês. Ele reclamou que a língua inglesa havia sido corrompida pela aristocracia britânica, que estabeleceu seu próprio padrão para ortografia e pronúncia adequadas. Webster rejeitou a noção de que o estudo do grego e do latim deve preceder o estudo da gramática inglesa. O padrão apropriado para a língua americana, argumentou Webster, era "os mesmos princípios republicanos das constituições civis e eclesiásticas americanas". Isso significava que as pessoas em geral deveriam controlar a linguagem; a soberania popular no governo deve ser acompanhada pelo uso popular na linguagem.
O Speller foi organizado para que pudesse ser facilmente ensinado aos alunos e progrediu por idade. A partir de suas próprias experiências como professor, Webster achava que o Speller deveria ser simples e fornecer uma apresentação ordenada das palavras e das regras de ortografia e pronúncia. Ele acreditava que os alunos aprendiam mais prontamente quando ele dividia um problema complexo em suas partes componentes e fazia com que cada aluno dominasse uma parte antes de passar para a próxima. Ellis argumenta que Webster antecipou alguns dos insights atualmente associados à teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget. Webster disse que as crianças passam por fases distintas de aprendizado nas quais dominam tarefas cada vez mais complexas ou abstratas. Portanto, os professores não devem tentar ensinar uma criança de três anos a ler; eles não podiam fazer isso até os cinco anos de idade. Ele organizou seu soletrador de acordo, começando com o alfabeto e passando sistematicamente pelos diferentes sons de vogais e consoantes, depois sílabas, depois palavras simples, depois palavras mais complexas e depois sentenças.
O soletrador foi originalmente intitulado A Primeira Parte do Instituto Gramatical da Língua Inglesa. Ao longo de 385 edições durante sua vida, o título foi alterado em 1786 para The American Spelling Book, e novamente em 1829 para The Elementary Spelling Book. A maioria das pessoas o chamava de "Blue-Backed Speller" por causa de sua capa azul e, pelos próximos cem anos, o livro de Webster ensinou as crianças a ler, soletrar e pronunciar palavras. Foi o livro americano mais popular de sua época; em 1837, havia vendido 15 milhões de cópias e cerca de 60 milhões em 1890 - atingindo a maioria dos jovens estudantes no primeiro século do país. Seu royalty de meio centavo por cópia foi suficiente para sustentar Webster em seus outros empreendimentos. Também ajudou a criar os concursos populares conhecidos como concursos de ortografia.
Com o passar do tempo, Webster mudou as grafias do livro para outras mais fonéticas. A maioria deles já existia como grafias alternativas. Ele escolheu grafias como defesa, cor e viajante e mudou o re para er em palavras como centro. Ele também mudou língua para a antiga grafia tung, mas isso não pegou.
A terceira parte de seu Grammatical Institute (1785) era um leitor projetado para elevar a mente e "difundir os princípios da virtude e do patriotismo."
"Na escolha das peças", explicou ele, "Eu não tenho sido inatenta aos interesses políticos da América. Vários desses discursos magistrais do Congresso, escritos no início da Revolução tardia, contêm sentimentos tão nobres, justos e independentes de liberdade e patriotismo, que não posso ajudar a querer transfundi-los nos seios da geração crescente".
Os alunos receberam a cota usual de Plutarco, Shakespeare, Swift e Addison, bem como americanos como Visão de Colombo de Joel Barlow, de Timothy Dwight Conquest of Canaan, e o poema de John Trumbull M'Fingal. Ele incluiu trechos de The Crisis de Tom Paine e um ensaio de Thomas Day pedindo a abolição da escravidão de acordo com a Declaração de Independência.
Webster ' S Speller foi totalmente secular por design. Terminou com duas páginas de datas importantes na história americana, começando com a descoberta da América de Columbus em 1492 e terminando com a Batalha de Yorktown em 1781. Não houve menção a Deus, a Bíblia ou os eventos sagrados. " Que as coisas sagradas sejam apropriadas para fins sagrados, escreveu Webster. Como Ellis explica, Webster começou a construir um catecismo secular para o Estado-nação. Aqui estava a primeira aparição de "civics ' em livros escolares americanos. Nesse sentido, Webster, tornando -se o que deveria ser o sucessor secular do The New England Primer com suas injunções explicitamente bíblicas. " Mais tarde, na vida, Webster tornou -se intensamente religioso e acrescentou temas religiosos. No entanto, após 1840, os livros de Webster perderam a participação de mercado para os leitores Ecléticos McGuffey de William Holmes McGuffey, que venderam mais de 120 milhões de cópias.
Vincent P. Bynack (1984) examina Webster em relação ao seu compromisso com a idéia de uma cultura nacional americana unificada que evitaria o declínio das virtudes e solidariedade republicanos. Webster adquiriu sua perspectiva sobre a linguagem de teóricos como Maupertuis, Michaelis e Herder. Lá, ele achou a crença de que as formas linguísticas de uma nação e os pensamentos se correlacionavam com os indivíduos em forma de formato ' comportamento. Assim, o esclarecimento etimológico e a reforma do inglês americano prometeram melhorar os cidadãos ' maneiras e, assim, preservar a pureza republicana e a estabilidade social. Este pressuposto animado Webster ' s Speller e Gramática .
Dicionário
Publicação
Em 1806, Webster publicou seu primeiro dicionário, A Compendious Dictionary of the English Language. Em 1807, Webster começou a compilar um dicionário expandido e totalmente abrangente, Um dicionário americano da língua inglesa; levou 26 anos para ser concluído. Para avaliar a etimologia das palavras, Webster aprendeu vinte e oito idiomas, incluindo inglês antigo, gótico, alemão, grego, latim, italiano, espanhol, francês, holandês, galês, russo, hebraico, aramaico, persa, árabe e sânscrito. Webster esperava padronizar a fala americana, já que os americanos em diferentes partes do país usavam idiomas diferentes. Eles também soletraram, pronunciaram e usaram palavras em inglês de maneira diferente.
Webster completou seu dicionário durante seu ano no exterior em janeiro de 1825 em uma pensão em Cambridge, Inglaterra. Seu livro continha setenta mil palavras, das quais doze mil nunca haviam aparecido em um dicionário publicado antes. Como reformador ortográfico, Webster preferia grafias que combinassem melhor com a pronúncia. Em A Companion to the American Revolution (2008), John Algeo observa: "Muitas vezes é assumido que a ortografia caracteristicamente americana foi inventada por Noah Webster. Ele foi muito influente na popularização de certas grafias na América, mas não as originou. Em vez disso... ele escolheu opções já existentes como centro, cor e cheque com base em simplicidade, analogia ou etimologia." Ele também acrescentou palavras americanas, como "skunk", que não apareciam nos dicionários britânicos. Aos setenta anos, Webster publicou seu dicionário em 1828, registrando os direitos autorais em 14 de abril.
Embora agora ocupe um lugar de honra na história do inglês americano, o primeiro dicionário de Webster vendeu apenas 2.500 cópias. Ele foi forçado a hipotecar sua casa para desenvolver uma segunda edição e, pelo resto da vida, teve problemas com dívidas.
Em 1840, a segunda edição foi publicada em dois volumes. Em 28 de maio de 1843, alguns dias depois de terminar de fazer definições mais específicas para a segunda edição, e com muitos de seus esforços com o dicionário ainda não reconhecidos, Noah Webster morreu. Suas últimas palavras foram: "Sou totalmente submisso à vontade de Deus". Ele morreu mais tarde naquela noite. Os direitos de seu dicionário foram adquiridos por George e Charles Merriam em 1843 da propriedade de Webster e todos os dicionários Merriam-Webster contemporâneos traçam sua linhagem até a de Webster, embora muitos outros tenham adotado seu nome, tentando compartilhar a popularidade. Ele está enterrado no Cemitério Grove Street de New Haven.
Influência
Lepore (2008) demonstra as ideias paradoxais de Webster sobre linguagem e política e mostra por que os esforços de Webster foram inicialmente tão mal recebidos. Federalistas culturalmente conservadores denunciaram a obra como radical - muito inclusiva em seu léxico e até beirando o vulgar. Enquanto isso, os antigos inimigos de Webster, os republicanos, atacaram o homem, rotulando-o de louco por tal empreendimento.
Os estudiosos há muito veem o dicionário Webster de 1844 como um recurso importante para a leitura da vida e obra da poetisa Emily Dickinson; uma vez ela comentou que o "Léxico" era seu "único companheiro" por anos. Um biógrafo disse: “O dicionário não era um mero livro de referência para ela; ela leu como um padre seu breviário - repetidamente, página por página, com total absorção."
Nathan Austin explorou a interseção das práticas lexicográficas e poéticas na literatura americana e tenta mapear uma "poética lexical" usando as definições de Webster como base. Os poetas vasculharam seus dicionários, muitas vezes recorrendo à lexicografia para expressar o jogo de palavras. Austin explica as principais definições dos dicionários Compendious (1806) e American (1828) e encontra uma variedade de temas, como a política de "American" versus "Britânico" Inglês e questões de identidade nacional e cultura independente. Austin argumenta que os dicionários de Webster ajudaram a redefinir o americanismo em uma era de identidade cultural altamente flexível. O próprio Webster viu os dicionários como um dispositivo de nacionalização para separar a América da Grã-Bretanha, chamando seu projeto de "língua federal", com forças concorrentes em direção à regularidade de um lado e inovação do outro. Austin sugere que as contradições da lexicografia de Webster faziam parte de um jogo maior entre liberdade e ordem dentro do discurso intelectual americano, com alguns puxados para a Europa e o passado, e outros puxados para a América e o novo futuro.
Em 1850, Blackie and Son, em Glasgow, publicou o primeiro dicionário geral de inglês que se baseava fortemente em ilustrações pictóricas integradas ao texto. Seu O Dicionário Imperial, Inglês, Tecnológico e Científico, Adaptado ao Estado Atual da Literatura, Ciência e Arte; On the Basis of Webster's English Dictionary usou o Webster's para a maior parte de seu texto, acrescentando algumas palavras técnicas adicionais que acompanhavam as ilustrações de máquinas.
Visualizações
Religião
Webster no início da vida era um livre de livre, mas em 1808 ele se tornou um convertido à ortodoxia calvinista e, posteriormente, tornou -se um congregacionalista devoto que pregou a necessidade de cristianizar a nação. Webster cresceu cada vez mais autoritário e elitista, lutando contra o grão predominante da democracia Jacksonian. Webster visualizou a linguagem como uma ferramenta para controlar pensamentos indisciplinados. Seu dicionário americano enfatizou as virtudes do controle social sobre paixões e individualismo humano, submissão à autoridade e medo de Deus; Eles eram necessários para a manutenção da ordem social americana. À medida que envelhecia, as atitudes de Webster mudaram daquelas de um revolucionário otimista na década de 1780 para as de um crítico pessimista do homem e da sociedade na década de 1820.
Seu dicionário americano de 1828 continha o maior número de definições bíblicas dadas em qualquer volume de referência. Webster disse sobre educação,
A educação é inútil sem a Bíblia. A Bíblia era o livro de texto básico da América em todos os campos. A Palavra de Deus, contida na Bíblia, forneceu todas as regras necessárias para dirigir nossa conduta.
Webster lançou sua própria edição da Bíblia em 1833, chamada de versão comum. Ele usou a versão King James (KJV) como base e consultou o hebraico e o grego junto com várias outras versões e comentários. Webster moldou o KJV para corrigir a gramática, substituiu as palavras que não foram mais usadas e removeram palavras e frases que podiam ser vistas como ofensivas.
Em 1834, ele publicou o valor da Bíblia e a excelência da religião cristã, um livro de desculpas em defesa da Bíblia e do próprio cristianismo.
escravidão
Inicialmente apoiando o movimento abolicionista, Webster ajudou a fundar a Sociedade de Connecticut para a abolição da escravidão em 1791. No entanto, nos argumentos de 1830 que não começaram a discordar dos argumentos do movimento que os americanos que não fizeram de que não fizeram os americanos que não fizeram de que os americanos que não fizeram com os americanos que não fizeram os americanos que não fizeram de que os americanos não fizeram discordar dos argumentos que não fizeram de um Opor -se ativamente à instituição da escravidão foi cúmplice no sistema. Em 1832, Webster escreveu e publicou um livro de história intitulado History of the United States , que omitiu qualquer referência ao papel da escravidão na história americana e incluiu caracterizações racistas de afro -americanos. O livro também falou da brancura como a raça suprema e declarou saxões anglo -americanos como os únicos verdadeiros americanos. " Em 1837, Webster criticou sua filha Eliza por seu apoio ao movimento abolicionista, escrevendo que a escravidão é um grande pecado e uma calamidade geral - mas não é nosso pecado, embora possa provar ser uma terrível calamidade para nós no norte. Mas não podemos interferir legalmente no sul sobre esse assunto. Vir para o norte para pregar e, assim, perturbar a paz nossa , quando não podemos legalmente não fazer para efetuar esse objeto, é, na minha opinião, altamente criminoso e os pregadores do abolicionismo merecem a penitenciária. "
Direitos autorais
A Lei de Direitos Autorais de 1831 foi a primeira grande revisão estatutária da lei de direitos autorais dos EUA, resultado de intenso lobby de Noah Webster e seus agentes no Congresso. Webster também desempenhou um papel crítico no lobby de estados individuais em todo o país durante a década de 1780 para aprovar as primeiras leis de direitos autorais americanas, que deveriam ter implicações nacionalistas distintas para a jovem nação.
Trabalhos selecionados
- Dissertação sobre a língua inglesa (1789)
- Coleção de Ensaios e Escritas Fugitivas sobre Assuntos Morais, Históricos, Políticos e Literários (1790)
- O Livro de Lançamento Americano (1783)
- O Livro de Ortografia Elementar (1829)
- Valor da Bíblia e Excelência da Religião Cristã (1834)
Póstumo
- Rudimentos de gramática inglesa (1899)